阅读下面的作品，完成问题。泊方叶①一直喜欢泊的意境。一叶渔舟，三两只画艇，或七八条竹排木筏，静静地系在清浅的水边；粼粼波光，倒映出幢幢的剪影，那是一种何等凄幽而灵动

Question

阅读下面的作品，完成问题。
泊
方叶
    ①一直喜欢泊的意境。一叶渔舟，三两只画艇，或七八条竹排木筏，静静地系在清浅的水边；粼粼波光，倒映出幢幢的剪影，那是一种何等凄幽而灵动的韵致。
    ②总忘不了古镇小溪上木船停泊的情景。这种小船形如周作人笔下的乌篷船，促狭修长的船身，半弧形的雨篷，显得格外娇小玲珑。夜幕垂落，木船如一只只鱼鹰栖息在岸边桥下，或溪心岩渚，劳累了一天的船工们常常是点亮一盏风灯，拥坐在船头上谈天说地，吹拉弹唱，任琴声、笑声伴随着水声、蛙呜、灯火流了一溪，让溪边浣衣担水的村姑、小孩听醉了，久久不肯睡去。尽管那时我并不谙诗情画意，那摇拂晃荡的船影灯火，却如一粒凄美的种子，飘落在心田上，让我恍惚迷离，浮想联翩。
    ③我常想，泊应该属于一种静美吧。风平浪静的溪岸湖畔、河洲烟渚，最好是僻远的荒村野水，花坞柳岸，千尺断崖之下，茫茫芦荡之中，才是泊的最佳去处。这时，把舟楫系在江风水月里，落日熔金中，哪怕是烟波浩浩，雨雾迷茫，当你独坐船头，静卧船舱，也不管是独钓寒江雪，画船听雨眠，静水观鱼动，一杯清茶，一盏薄醪，人如天地一沙鸥。这一瞬间，所有的喧嚣与烦恼都会渐渐离你而击。在这样澄静寥廓的氛围里，自然而然也就泊出了一种心境。你看，当谢灵运把船泊在彭蠡湖口时，正值一轮秋月当空，烟波浩浩的湖面上，归帆点点，岛影幢幢，而湖边却是蒹葭苍苍，野菊灿灿，时有阵阵猿声鸟啼随风飘来。于是，诗人独立船头，昂首仰望，“乘月听哀狖，浥露馥芳荪”。感受到的正是大自然的静美，天籁的亲切，以及天地间一时无从知晓的玄机奥秘。泊，正是巧妙而充分利用了江汀远渚的奇峭、静谧，利用了天光水色的飘逸、妩媚，酿造出一种凄幽的美，一种空灵的美，一种宁馨素洁的美。人置身其间，既可暂时逃避喧嚣尘缨，又能从淳美的大自然中觅取心灵的滋养，精神的慰藉，故此，“移舟泊烟渚”，往往成为淡泊的文人雅士寄情山水的最好选择。
    ④最美的泊自然在江南。水光潋滟的西子湖，二十四桥的“瘦西湖”，以及苏州众多的园林水榭，何处不有画舫轻系、渔舟唱晚？在那湖光水色里，真不知泊过多少柔情蜜意、离愁别绪。那六朝金粉古都的秦淮河畔，在那桨声灯影里，晃荡过孔尚任的南明遗恨，晃荡过朱自清、俞平伯的文采风流，不妨说，秦淮风月里泊的正是中国文化长河中一条繁绮香艳的画舫吧。
    ⑤泊，或许还是一种精神境界。漫漫人生旅途上，谁没有云帆高挂、长风破浪的航行，自然也少不了收篷歇棹、停舟靠岸，在那幽幽水边，淡淡烟波里，栖息着高蹈文人的高情远意。他们用清风明月，溪声乌韵，柳浪荷香祛除尘廛，清心滤思，偷得浮生半日闲。其实，停泊不光是休憩、等待，更是一种蓄积和迸发。一生宦海浮沉的苏东坡，是深谙“泊”的意蕴的，他常常停樟湖山，息帆远岸，用取之不尽、用之不竭的江风明月磨砺心曲，壮阔襟怀：然后。以昂然无畏的风姿去迎接人生航道上的湍流险滩，惊涛骇浪。“一蓑烟雨任平生”，正是他孤傲不屈、落拓旷达的精神写照。
    ⑥是的，一个泊字，写尽了世间众生相，荡漾着人生的几多情怀！
（选自《散文》2007年第10期）（1）第②节开头“总忘不了古镇小溪上木船停泊的情景”这句话在文中有什么作用？
（2）请赏析第③节画线语句的表现手法及表达效果。
（3）请解释第⑤节画线句子的含义。
漫漫人生旅途上，谁没有云帆高挂、长风破浪的航行，自然也少不了收篷歇棹、停舟靠岸。
（4）全文围绕着“泊”展开，请探究“泊”蕴含了哪几层深意。

Answer 1

（1）此题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力．对于这类题，同学们要既得“意”而又不忘“形”，因为关键性文句的内涵既是深层次的又是丰富多义的，甚至是含蓄隐晦的．因此，应在整体感知文本的基础上进行局部的、有重点的阅读，理解，概括，归纳，瞻前顾后地根据其语段的“形”，深人领悟其语段的“意”．提问方式：画横线的句子（或词语）在文中是什么意思？规范回答：该句子（词语）生动、具体（或形象、准确）地写出了+对象+效果．“总忘不了古镇小溪上木船停泊的情景”是文中一句非常重要的语句，引出文章下文的具体描绘，为下文的场景进行照应，突出文章的核心要素．
（2）本题考查体会重要语句的丰富含意的鉴赏能力．解答本题，应抓住关键词语，从表现手法的角度，联系上下文理解句意，再根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子．划线句化用诗句，通过排比、比喻抒写在自然怀抱中闲适悠然、自由随性的愉悦之情．
（3）本题考查体会重要语句的丰富含意的鉴赏能力．解答本题，应抓住关键词语，从表现手法的角度，联系上下文理解句意，再根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子．“漫漫人生旅途上，谁没有云帆高挂、长风破浪的航行，自然也少不了收篷歇棹、停舟靠岸”化用诗句，说明在漫长的人生中，人需要拼搏、奋斗，也应需要暂时的休憩．
（4）此题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力．探究题是一道论述题，先要有明确的观点，然后在文章中找出证明自己观点的论据．探究题是一种个性化阅读．必须有理有据．但不要脱离文本，更不要背离主流观点作答．对情感态度价值观的考查往往就体现在探究题上，我们不要为思维创新而创新．我们只要从文中找出有关能体现“泊的情怀”的内容即可．抓住文段的首尾句和过渡句．如第③段我常想，泊应该属于一种静美吧；第⑤段泊，或许还是一种精神境界．

答案：
（1）与上文水面泊舟的场景相照应；引出下文对古镇小溪上木船停泊的情景的具体描写．
（2）运用“浩浩”“点点”“幢幢”“苍苍”等叠词描绘“泊”的环境氛围，音韵和谐，富有音乐性；句式整散结合，节奏鲜明，富有表现力；视觉听觉相结合，表现了大自然澄静寥廓、静美空灵的特点．
（3）生活中每个人都有一帆风顺、实现理想抱负的得意阶段，也有遭受挫折、人生失意的阶段；揭示了人生有张有弛、有进有退的哲理．
（4）①“泊”是一种宁静自然生活状态，它是人们劳累后放松的歇息．
②“泊”蕴含了大自然的空灵静美，它能使人们心灵得到滋养、精神得到慰藉．
③“泊”蕴含着一种文化，江南的许多河流湖泊往往作为背景被写进文学作品中，使它平添了一 分文化气韵．
④“泊”是一种精神、一种情怀，它不光是休憩、等待，更是一种蓄积和迸发．