小学作文创新教学

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小学作文创新教学

Answer 1

[小学作文创新教学]小学作文创新教学如何让作文“烂尾”变“豹尾”?
结尾是作文的最后一道重要“工序”,小学作文创新教学.精彩的结尾被称为“豹尾”.文章有了精彩的“豹尾”,就如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三.文章有了精彩的“豹尾”,能唤起读者的思考与共鸣,增强感染力.
那么怎样的结尾才算“豹尾”呢?所谓“豹尾”,是说文章结尾不仅要笔法简洁、明快、干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力,给读者以咀嚼回味的余地,还应该追求美感,给予读者美的享受.特别是对于考场作文而言,好的结尾更能在“最后一响”之时再次感动阅卷者,使之出手慷慨,从而获得高分.
下面我教大家几种比较实用,掌握起来也比较快的结尾方式,同时也希望能引发同学们的对结尾方法的思考和研究.
一、首尾呼应,浑然一体
篇末点题、首尾呼应,即结尾或呼应题目,或呼应开头,这种结尾方式能使文章结构严谨,浑然一体.同时又能唤起读者心理上一种首尾圆合的美感.
例如：文章《闪光的女工》,文中的“闪光”是题眼,也是文章的中心.其文章的结尾是“职工都称她‘只知拉车,不会松套的老黄牛!’党委连年评她为‘优秀共青团员’”.这样的文章用群众对她的好评和党委给她的荣誉结尾,呼应题目“闪光”.
二、引经据典,言简意明
选择引用与主题有密切关系的古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、歇后语等名言警句作总结,往往起到深化主题的作用.因为名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、有很强的哲理意韵、有启示作用和教育意义的话,有的还很有文采,用来结尾,不仅让读者信服,而且在读者的心中,起到“言已尽,意无穷”的效果,作文指导《小学作文创新教学》.
一篇优秀作文的结尾,“冰心奶奶说过‘成功的花,人们只惊羡它现时的明艳;而当初的芽,却浸透了奋斗的泪泉,洒满了牺牲的血雨.’我们每个人都渴望成功,那么我们就应该在刚刚起步的时候,用我们无悔的付出,去浇灌那刚刚萌芽的种子.”作者引用了冰心的话,再融合自己的观点,使此结尾生动而富有深意.
在此要提醒同学们的是,引用名言要恰当.名言警句是浓缩了的语言,具有深厚的文化背景和内涵,引用时不能望文生义,应做到深入理解.结合自己的感受,名言警句应是文章内容水到渠成的一个升华,将名言与自己的感悟很好地融合,从而借古说今.
三、活用修辞,妙笔生花
你想让作文结尾飞扬出一道亮丽的风景吗?你可运用修辞,使语言如珍珠美玉,焕发出夺目的光彩.
巧妙运用修辞手法,特别是比喻、排比、对偶、象征等结尾,会使文章文采飞扬,如明媚的春光,生动形象,不仅可以显示出作者的写作目的,还能使文章增色许多.
例如：此刻我才真正读懂巴金爷爷“让生命开花结果”的含义.“开花”是指为他人奉献.一次受伤后的救助是一朵花;一次适时的看望是一朵花;一个及时的电话是一朵花;一个亲切的微笑是一朵花……总之,每一种付出就是一朵花.上面片段一采用了比喻、排比,既增添了文采,又加深了文章的意境,在篇末揭示出文章的主旨,效果很好.
四、巧妙发问,发人深省
以发问的形式提出问题,也是一种很好的结尾方式.以反问和设问的形式接结尾,具有启发、强调、肯定、感染作用.
一篇优秀作文《适合自己的才是最好的》结尾：我们每个人不都是一道亮丽的风景么?是啊,要找到适合自己的,才能把自己变成最好的.这样的问句结尾引发读者深沉的思考,启示着人们作出正确的抉择,追求有意义的人生,引人深思,催人警醒.同学们在写作文时,要注意问句的目的是抒发真情实感,不要牵强附会.
“一篇之妙,在乎落句”,一个精当的结尾会使全文大放异彩,熠熠生辉.以上的几种结尾方式只是一些常用的方式,结尾的方法丰富多彩,而且各种方法并不是单一的,而是“你中有我,我中有你”,关键是要紧扣文章主旨.总之,只要同学们能够巧用神思,“豹尾”巧摆,定能产生余音绕梁之效.　　〔小学作文创新教学〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验.】