对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（）植物有懂与不懂“回报”之分吗？答案是肯定的。花木大都是向上发展的，向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日

Question

对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（　　）
    植物有懂与不懂“回报”之分吗？答案是肯定的。花木大都是向上发展的，向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，又觉得其可恶！你们是靠根养活的，怎能只管高踞在上面，却不理睬它呢？杨柳没有这般可恶的样子--千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾下，时时借了春风之力，向处在泥土中的树根拜舞，或者和它亲吻，好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，时时依傍到慈母的身旁去，或者拥进慈母的怀里去，使人见了觉得非常可爱。

A. 文段在开头运用设问的方法，引发读者对植物是否有懂与不懂“回报”这一问题的思考，然后用肯定的回答表明了作者的看法

B. 作者用“俯首”“拜舞”“亲吻”赋予杨柳以人的行为，描写杨柳枝条垂向根部、随风摇摆、贴近树根的姿态，表现杨柳“不忘记根本”的特点

C. （千万条陌头细柳）“好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏”运用比喻的方法，形象生动地刻画了杨柳枝条垂绕在树根周围的可爱样子

D. “怎能只管高踞在上面，却不理睬它呢”一句运用反问的方法，强调了根对枝叶花果的养育之恩，强烈抒发了作者对花木向上的厌恶之情

Answer 1

细读文段可见，A“植物有懂与不懂“回报”之分吗？答案是肯定的”运用设问的修辞，引出了“回报”这一话题．正确．B描写杨柳俯首顾下的姿态时，用“俯首”“拜舞”“亲吻”等词，赋予杨柳以人的行为，采用拟人修辞．故正确．C在写杨柳“向处在泥土中的树根拜舞”时用）“好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏”把杨柳俯首大地比喻孩子环绕慈母，运用比喻的方法．正确D“怎能只管高踞在上面，却不理睬它呢”一句运用反问的方法，写出的是枝叶花果似乎忘记了根，故此项错．
答案：D．