（一）阅读下面文段，完成下列各题。甲故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能

Question

（一）阅读下面文段，完成下列各题。
    【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
    人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
（节选自《生于忧患，死于安乐》）    【乙】当今天下之病，臣请譬诸病者：其安时调养适宜，固不病矣；病在皮肤，医者能早去之，病且安矣。此二者皆已不及，而病在支^①体，若得良医，可速愈也。天下之病，势已如是，于可医之时，陛下又选任良医，倘信任不疑，听其施设，非徒愈病，又致民于寿。若于此时，使②良医不得尽其术，则天下之病愈深。愿陛下拔贤材，收众策，不惮^③改作，以成大功，天下幸甚幸甚！
（选自蔡襄《乞^④用韩琦^⑤、范仲淹》，有删改）    【注释】①支：通“肢”。②使：假使。③惮：怕，畏惧。④乞：求。⑤韩琦：北宋政治家、名将。
（1）解释下列加点的词。
①行拂乱其所为  ②人恒过然后能改  ③人则无法家拂士  ④非徒愈病
（2）将下列句子翻译成现代汉语。
①所以动心忍性，曾益其所不能。
②若于此时，使良医不得尽其术，则天下之病愈深。
（3）甲、乙两文都论述了治理国家的问题，它们的观点分别是什么？在人才的问题上，它们的看法又有何相同之处？

Answer 1

（1）本题考查理解文言词语含义的能力．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可．
①使他做的事颠倒错乱．乱：扰乱；
②人经常犯错误，然后才能改正．过：犯错误；
③（一个国家）在国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士．拂：通“弼”，辅佐；
④不仅仅治愈了疾病．徒：只，仅仅．
（2）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．
①句重点词语有：“所以”…的办法；“动”“忍”使动用法，使…惊动，使…坚韧；“增益”同义复词，增加．句意为：（通过这些）使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所没有的才能．
②句重点词语有：：“若”，如果；“于”，介词，在；“使”，假使；“尽”，竭尽．“病”，弊端；句意为：如果在这个时候，假使良医不能用尽他高明的医术，那么天下的弊端会越积越深．
（3）本题考查对文章中心的理解．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，加以概括．
甲文观点：生于忧患，死于安乐．
乙文观点：选拔人才，收取众人策略，大胆改革．（或“拔贤材，收众策，不惮改作“）
在人才的问题上，它们看法的相同之处：要注重选拔人才，会任用人才．
答案：
（1）①扰乱 ②犯错误 ③通“弼”，辅佐 ④仅仅，只
（2）①（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干．（2分）
②如果在这个时候，假使良医不能用尽他高明的医术，那么天下的弊端会越积越深．（2分）
（3）甲文观点：生于忧患，死于安乐．乙文观点：选拔贤才，收取众人策略，大胆改革（或“拔贤材，收众策，不惮改作”）．相同之处：都认为人才对国家至关重要，劝谏君主要重视人才．