阅读下面古文，按要求回答后面题仲尼适楚，出于林中，见佝偻者承蜩，犹掇之也。仲尼曰：“子巧乎！有道邪？”曰：“我有道也五六月累丸二而不坠则失者锱铢累三而不坠则失者十一

Question

阅读下面古文，按要求回答后面题

仲尼适楚，出于林中，见佝偻者承蜩，犹掇之也。仲尼曰：“子巧乎！有道邪？”曰：“我有道也五六月累丸二而不坠则失者锱铢累三而不坠则失者十一累五而不坠犹掇之也。吾处身也，若厥株拘；吾执臂也，若槁木之枝；虽天地之大，万物之多，而唯蜩翼之知。吾不反不侧，不以万物易蜩之翼，何为而不得!”

孔子顾谓弟子曰：“用志不分，乃凝于神，其佝偻丈人之谓乎！”

17．下列加横线字解释不正确的一组是（  ）

A．仲尼适楚（去，到）

B．犹掇之也（停止）

C．子巧乎！有道邪？（方法）

D．孔子顾谓弟子曰（回头）

18．下列断句正确的一组是（   ）

A．我有道也五六月//累丸二而不坠//则失者锱铢//累三而不坠//则失者十一//累五而不坠//犹掇之也。

B．我有道也//五六月累丸二而不坠则失者锱铢//累三而不坠则失者十一//累五而不坠//犹掇之也。

C．我有道也//五六月累丸二而不坠//则失者锱铢//累三而不坠//则失者十一//累五而不坠//犹掇之也。

D．我有道也//五六月//累丸二而不坠//则失者锱铢//累三而不坠//则失者十一//累五而不坠犹掇之也。

19．把下列句子译成现代汉语：

（1）吾不反不侧，不以万物易蜩之翼，何为而不得!

（2）用志不分，乃凝于神，其佝偻丈人之谓乎！

Answer 1

17．B

18．C

19．

（1）我不转动身体（不左顾右盼），绝不因纷繁的万物而改变对蝉翼的注意，为什么不能成功呢！[不反不侧，不转动身体（或不左顾右盼）1分；易，改变；何为，宾语前置，为何1分]

（2）运用心志不分散，就是高度凝聚精神，大概说的就是这位驼背的老人吧！（分，分散1分，凝，凝聚1分；……之谓也，说的是……；其，应翻译成大概。）

【解析】

试题分析：

17．此题考查文言实词的理解能力。解答此题，可根据选项所在的语段具体语境，联系上下文内容分析判断，B项，掇：拾取。所以选B。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】文言实词的解释，要重视那些在所学课中出现频率较高的词语，那些意义与现代汉语中已有较大差异的词语，以及一词多义的词语。文言实词应该用规范的现代汉语词语予以解释，并且要根据该词在某句子中的切实意义给予恰当的解释，以使句子前后语气通畅、意义明白正确为标准。例如本题，可利用语境分析法分析作答，利用上下文语境。“词不离句，句不离篇。”要把握一个实词的含义，绝不能离开它生存的语境，有时上下文之间存在着照应、解释或暗示关系，这恰恰是我们要寻找的钥匙。

18．此题考查文言断句的能力。可根据句意，主谓语、动宾关系等将能断开的断开，然后再根据文言标志性词语断句，例如，“也”“则”“犹”。C项，我有道也。五六月累丸二而不坠，则失者锱铢；累三而不坠，则失者十一；累五而不坠，犹掇之也。故选C。

【考点定位】能为文言文断句。能力层级为运用E级。

【技巧点拨】断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整，然后再注意常见的句末语气词“者、也、矣、乎、欤”和句首语气词“故、夫、盖、惟”，同时还需注意陈述主语的变化和事件的切分。

19．此题考查翻译句子的能力。翻译时，应将待译句子放回语境去理解，也应注意尽可能直译，将句中重点词语的意思落实，补出省略成分，将特殊句式按现代汉语习惯译出。需要重点翻译的词：不反不侧，不转动身体（或不左顾右盼）；易，改变；分散；凝，凝聚；……之谓也，说的是……；其，应翻译成大概。

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。翻译时需要注意的关键词句有：例如宾语前置句“何为而不得”，翻译时，要按照正常的语序翻译出来。