阅读下面的文言文，完成各题。范质传范质字文素，大名宗城人。九岁能属文，十三治《尚书》，教授生徒。后唐长兴四年举进士。晋天福中，以文章干宰相桑维翰，深器之，即

Question

阅读下面的文言文，完成各题。
范质传
        范质字文素，大名宗城人。九岁能属文，十三治《尚书》，教授生徒。
        后唐长兴四年举进士。晋天福中，以文章干宰相桑维翰，深器之，即奏为监察御史。维翰再相，质迁主客员外郎、直史馆。汉初，加中书舍人、户部侍郎。周祖征叛，每朝廷遣使赍诏处分军事，皆合机宜。周祖问谁为此辞，使者以质对。叹曰：“宰相器也。”
       周祖自邺起兵向阙，京城扰乱，质匿民间，物色得之，喜甚，时大雪，解袍衣之。且令草太后诰及议迎湘阴公仪注，质苍黄^①论撰，称旨。乃白太后，以质为兵部侍郎、枢密副使。         周广顺初，加拜中书侍郎、平章事、集贤殿大学士。世宗四年夏，从征寿州还，加爵邑。质建议以律条繁冗轻重无据吏得因缘为奸。六年夏，世宗北征，质病留京师，赐钱百万，俾市医药。师还，以枢密使魏仁浦为相，命质与王溥并参知枢密院事。
       质力学强记，性明悟。举进士时，和凝以翰林学士典贡部，鉴质所试文字，重之，自以登第名在十三，亦以其数处之。其后质登相位，为太子太傅，封鲁国公。初，质既登朝，犹手不释卷，人或劳之，质曰：“有善相者，谓我异日位宰辅。诚如其言，不学何术以处之。”后从世宗征淮南，诏令多出其手，吴中文士莫不惊伏。
       质以廉介自持，未尝受四方馈遗，前后所得禄赐，多给孤遗。身没，家无余赀^②．太祖因谕辅相，谓侍臣曰：“朕闻范质止有居第，不事生产，真宰相也。”
（选自《宋史•范质传》，有删改）
      【注】①苍黄：同“仓皇”，匆忙，仓促。②赀（zī）：同“资”
（1）给文中划线的语句断句，停顿处用“/”断开，限断两处。
质建议以律条繁冗轻重无据吏得因缘为奸
（2）下列句中加点字的意义相同的一项是___

A．九岁能属文	有良田美池桑竹之属
B．每朝廷遣使赍诏处分军事	春风知别苦，莫遣柳条青
C．以枢密使魏仁浦为相	以其境过清
D．与王溥泣谏乃止	久而乃和

（3）用现代汉语写出下面句子的意思。
①诚如其言，不学何术以处之。
②质力学强记，性明悟
（4）文段三中哪一处可以看出周太祖对范质的尊重和重视？请用原文回答。
（5）史书评价范质是五代北宋之际的“贤相”，请结合选文相关内容说说你对“贤相之才”的认识。请写出至少三方面。

Answer 1

（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据．一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．可根据句意进行断句．这几句话的意思是：质建议以律条繁冗，轻重没有根据，吏得因缘为奸因此断句为：质建议以律条繁冗/轻重无据/吏得因缘为奸．
（2）本题考查对常见文言词一词多义的问题．要注意平时区别记忆．做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的．A写/类；B派遣/让；C把/因为；D于是，就；故选D．
（3）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．
①中重点词语有诚：的确，确是；句意为：如果真的像他说的那样，我不学习，用什么本事来承担这一职务呢？
②中重点词语有明悟：聪明颖悟；句意为：范质学习勤奋记忆力强，天性聪明颖悟．
（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力．答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可．文段三中“物色得之，喜甚，时大雪，解袍衣之”可以看出周太祖对范质的尊重和重视．
（5）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力．答题时需要通晓全文大意，“贤相”首先要有才华．像范质九岁就可以写文章，十三岁就可以教授学生；其次要廉洁，像范质一直以廉洁要求自己，从来不曾接受周各地的赠送；再次需心系民生，比如范质将所得俸禄和赏赐大多用来周济那些孤单无靠的人；（答出三个不同方面即可）
答案：
（1）质建议以律条繁冗/轻重无据/吏得因缘为奸
（2）D
（3）①如果真的像他说的那样，我不学习，用什么本事来承担这一职务呢？
②范质学习勤奋记忆力强，天性聪明颖悟．
（4）物色得之，喜甚，时大雪，解袍衣之．
（5）参考示例：“贤相”首先要有才华．像范质九岁就可以写文章，十三岁就可以教授学生；其次要廉洁，像范质一直以廉洁要求自己，从来不曾接受周各地的赠送；再次需心系民生，比如范质将所得俸禄和赏赐大多用来周济那些孤单无靠的人；（答出三个不同方面即可）