阅读下面的文言文，完成后面的题目。成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画

Question

阅读下面的文言文，完成后面的题目。
　　 成反复自念，得无教我猎虫所耶 ？细瞻景状，与村东大佛阁逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健，逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。
　　成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！”儿涕而去。
　　未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿稿葬。近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念。自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趋之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物， 成以其小，劣之 。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间。视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。 将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之 。（选自《聊斋志异》）
1．下列加粗字的解释不正确的一项是（     ）
A．执图 诣 寺后——到，去
B．蹑迹 披 求——扒开
C．不复 聊 赖——依靠
D．成 顾 蟋蟀笼虚——考虑到
2．下列各项中，与例句中加粗词的用法相同的一句是（     ）
例句：大喜， 笼 归，举家庆贺
A．左右欲 刃 相如。
B．相如 廷 叱之。
C．市中游侠儿得佳者 笼 养之。
D．余自齐安 舟 行适临汝。
3．翻译上文中画线的句子。
（1）成反复自念，得无教我猎虫所耶？
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（2）成以其小，劣之。
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（3）将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。
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4．上面的文字很是精彩，试就其结构和艺术表现手法作一点分析。
（1）结构：___________________________________________
（2）艺术手法：_______________________________________

Answer 1

1．D
2．A
3．（1）成名反复思索，难道是指给我捉蟋蟀的地方吗？
　 （2）成名因它个儿小，看不上。
　 （3）准备献给官府，但是心里还很不踏实，怕不合县官的心意，他想先试着让它斗一下，看它怎么样。
4．（1）结构：如“一波三折”、巧妙安排等；
　 （2）艺术手法：如荒诞离奇、细腻传神的心理等。（言之成理且有具体分析即可）