①大致天之生才，虽不能众，亦不独绝，至为文词，有成有不成者三：儿时多慧，裁识书名，父师迷之以传注括帖，不得见古人纵横浩渺之书，A，一也。乃幸为诸生，困未敏达，蹭蹬出没于

Question

①大致天之生才，虽不能众，亦不独绝，至为文词，有成有不成者三：儿时多慧，裁识书名，父师迷之以传注括帖，不得见古人纵横浩渺之书，A，一也。乃幸为诸生，困未敏达，蹭蹬出没于较试之场，久这气色渐落，B何暇议尺幅之外哉？二也。人虽，亦视其所生，生于隐屏，山川人物，居室游御，鸿显高壮，幽奇怪侠之事，未有睹焉，神明无所练濯，胸腹无所厌余，耳目既吝，手足必蹇，C三也。凡此三者，皆能使人才力不已焉，D ，才力顿尽，而可为悲伤者，往往如是也。
②若季重者，五岁遍受《五经》，十岁恣为文章二十而成进士，盖一代之才也。而天亦若有以异之者。大越之墟，古今冠带之国也，固已受灵气于斯。而世籍都下，往来燕越间，起禹穴吴山，江海淮沂，东上贷宗，西迤太行，归乎神都，所游目，天下之股脊喉思页 处也，英雄之所廛，美好之所辅；咸在矣。于以豁心神，纡眺听者，必将郁结乎文章。而又少无专门，承学之间，灵心洞脱，孤游皓杳，早为贵公钜人所赏，闻所未闻，出见少年，裘马弓剑，旗亭陌道之间，顾而乐之，此亦文心之所贻佇也。身复早达，曾无诸生一日之忧，名字所至，赞叹盈瞩，故其为文字也，高广其心神，亮浏其音节，精华甚充，颜色甚悦，缈焉者如岭云之媚天霄，绚焉者如江霞之荡林樾；乍翕乍辟，如崩如兴；不可迫视，莫或殚形；大有传疏之所曾遗，著录之所未经者矣。嗟夫，以一代之才，而绝三者之累若此，不亦宜乎。
【注】①王季重：即王思任，明末作家 ②括帖：科举范文 ③诸生：通过县试或府试、院试的生员 ④贻佇：停靠，驻留。
（1）将下面这句话填入①段的画线处，语意连贯的一处的是___
一食其尘，不复可鲜
（2）第①段中的“不成者三”可概括为___，科场之累和___。
（3）下列对“身复早达，曾无诸生一日之忧”分析正确的一项是___
A．与作者“困未敏达”受累“较试之场”对比
B．说明“身复早达”没有诸生困顿科场的忧愁。
C．王季重因“早达”而无“诸生”的生计之忧。
D．因为“身复早达”，王季重成为“一代之才”。
（4）从句式的角度分析第②段画线句。
（5）作者在序中阐释了生活与文学创作的关系，对作者的观点作评价。

Answer 1

（1）此题考查了语言的连贯．“父师迷之以传注括帖，不得见古人纵横浩渺之书”的大意是由于“父师”将他引到了“传注括帖”的路上，就再也不能“见古人纵横浩渺之书”，一旦埋没于尘，就再也不是罕见的人才了．故此句放于A处．
（2）注意筛选文中的信息．结合文中句子“幽奇怪侠之事，未有睹焉，神明无所练濯，胸腹无所厌余，耳目既吝，手足必蹇”作答．
（3）结合文章的内容分析处句子的内容是“说明‘身复早达’没有诸生困顿科场的忧愁”．
（4）注意句式特征，断句简单明快，便于表明观点．注意句子的长短的作用，长句会使文采斐然．
（5）首先明确作者的观点，然后评价．作者观点可以根据“大越之墟，古今冠带之国也，固已受灵气于斯．而世籍都下，往来燕越间，起禹穴吴山，江海淮沂，东上贷宗，西迤太行，归乎神都，所游目，天下之股脊喉思页 处也，英雄之所廛，美好之所辅；咸在矣．于以豁心神，纡眺听者，必将郁结乎文章”进行概括．

答案】
（1）A
（2）读书不广   游历不广 ，见闻太少
（3）B
（4）先以短句赞美王季重作品见解之独到音韵之华美，后用整句长句形容其文思的精妙和文采的绚烂，参差句式的音律与王季重的文学美相得益彰．
（5）作者以王季重的经历及其文字为例阐释了读书多、游历广、见闻感受丰富，才能见识独到，文辞畅达，这一观点揭示了文学创作离不开生活的规律，但王季重的天才和“早达”只是例外，不少愚钝或困顿科场但勤奋的人也能写出经典作品．