废墟中的妈妈（16分）王世虎正没有一点预兆凌晨两点半一场突如其来的大地震无情地蹂躏了这座处于山区的小县城。只是几秒钟的时间一切却已面目全非大自然如同一头忽然发

Question

废墟中的妈妈（16分）

王世虎

正没有一点预兆 凌晨两点半 一场突如其来的大地震无情地蹂躏了这座处于山区的小县城。只是几秒钟的时间 一切却已面目全非 大自然如同一头忽然发了疯的困兽 把大地撕扯得四分五裂。

“快，前面废墟下又发现了一名幸存者！”

“是个小女孩，大概四五岁。”冲在前面的队友矫健地匍匐在地，边用手电筒往里面照边说：“她还活着，但左腿被倒塌的石块压住了，动弹不得。”

外边的人都焦急地竖起了耳朵，里面隐隐传来小女孩悲伤的哭泣声。

队长仔细地观察起周围的形势来。末了，无奈地摇摇头：“四周阻挡的水泥横梁和石块太厚重，人力根本搬不动，必须等待重型救灾机械部队来增援。”

“可是救灾机械装备要到明天才能运过来，”一个队友说：“我们刚刚接到指挥部通知，下午的余震中道路又发生了局部塌方，现在正在抢修中，机械装备最早也要等到明天早晨。”

“但我怕孩子支撑不了那么久啊！”匍匐在地的队友担心地说：“她那么小，又被困了那么久，不吃不喝的，情况非常危险。”

“让我来！”忽然，人群的后面有人喊。人们这才注意到她，她哽咽地说：“她是我女儿，让我来吧。”

大家都自觉地给她让出了一条路，匍匐在地的队友也退了出来。她缓缓地跪了下去，艰难地往狭小的废墟缝中钻。“孩子，我是妈妈！”

“妈妈——”听到她的声音，小女孩哭得更凄惨了。

“孩子，妈妈在这儿，别怕！”她温柔地说：“来，把手伸给我。”

一支脏兮兮的小手从水泥缝中伸了出来，她一把握住，紧紧地。“孩子，别哭，妈妈在这儿，妈妈就在你身边。妈妈相信你是最坚强的，你再忍耐一下，我们马上就把你救出来。”

果然，小女孩停止了哭泣，喃喃地说：“妈妈，你不要离开我，我不哭……可我就是怕，我旁边有好多死人……妈妈，你能给我唱歌听吗？”

“好，妈妈给你唱。”她用力地咬咬嘴唇，抑制住快要溢出的泪水，唱了起来：“小白兔乖乖，把门开开，快点开开，我要进来，不开不开就不开，妈妈没回来，谁叫也不开……”

一个小时过去了，两个小时过去了，三个小时过去了……她就一直跪在碎石遍布的废墟上，上半身倾进石板缝中，没有换一个姿势，不停地唱歌。

天渐渐黑了，还飘起了小雨，她仍然跪在那里，一首接一首的唱歌。慢慢地，里面的孩子也没了恐惧，饶有兴趣地跟着她一起哼了起来。期间，有队友过来叫她吃饭，她摇摇头：“女儿都没吃，我吃不下”；期间，也有队友给她送来雨衣，她挥挥手：“女儿都淋着雨，我怕什么”；期间，还有队友过来想代替她守侯，她同样拒绝了：“女儿需要妈妈，我要给她唱歌，这样她才不会害怕，不会睡着。女儿一睡着，就再也不会醒了……”

寂静的夜空中，一直回荡着她那婉约动听的歌声：月亮，在白莲花般的云朵里，穿行，晚风吹来一阵阵，快乐的歌声，我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲，那过去的事情，我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲，那过去的事情……

终于，第二天一早，救灾机械赶到了现场。两个小时后，小女孩成功地获得了营救。看着小女孩微弱的呼吸，医生不可思议地感叹道：“一个孩子在不吃不喝的情况下，竟坚持了近一百个小时，这真是一个奇迹！真不知道，有什么强大的力量在支撑着她！”此时，距发现小女孩已经过去了十五个小时，而她，因为长时间跪在地上唱歌，劳累过度，在看见小女孩被抬上救护车的那一刹那，昏了过去。

在场的群众都被她的执着和坚持感动了，钦佩地说：“她真是个了不起的女人！小女孩很幸福，她有一个全世界最伟大最坚强的妈妈。”

“不，你们错了。”队长回过头，泪眼婆娑地说：“她不是小女孩的妈妈，她的女儿在地震那天就遇难了。到今天为止，这已是她营救出的第八个女儿。”

顿时，现场一片寂静，许多人的眼睛，都默默湿润了…

1.选文以 为序，叙述了一个 的感人故事。（3）

2.根据要求回答问（4）

（1）选文2-7段有什么作用

（2）文中9段画线的句子中加点词“钻”富有表现力，请简要分析。

3.选文在表现手法上巧妙设置悬念，请举例说明其作用。（3分）

4.下面句子中画线部分有什么表达效果。（3分）

一个小时过去了，两个小时过去了，三个小时过去了……她就一直跪在碎石遍布的废墟上，上半身倾进石板缝中，没有换一个姿势，不停地唱歌。

5.从小我们听着“孟母三迁”“岳母刺字”等故事入睡；伴着《世上只有妈妈好》的歌声、《游子吟》的吟诵声中长大。在母亲节这一天，请你为母亲拟写一则祝福短信。（至少使用一种修辞手法。）（3分）

Answer 1

1.时间 地震后一名女教师从废墟中营救出陌生女孩。2.（1）通过人物的对话突出女孩情况的紧急，为下文女教师废墟中救女孩的情节做铺垫。（2）用生动地细节描写，突出了女教师救女孩的急切心情。3.文章用细腻的笔墨叙述描写了她跪在废墟中安慰“女儿”的动人情景，到最后才揭示谜底，她并不是女孩的妈妈。这样写使故事情节曲折动人，突出了女教师的执着顽强和博大的母爱。4.画线句子具体形象地写出了在漫长等待中的煎熬，突出了她的执着坚强及救女的顽强信念。5.示例：声声叮嘱，满满关爱，您关注的目光呵护我长大；句句教诲，殷殷期盼，您教诲的语言引导我成才；缕缕思念，丝丝牵挂，您深厚的母爱伴我每天。母亲节到了，妈妈，愿您幸福快乐！
1.
分 析：
概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕“时间先后”这一主题线索来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。一般用“谁做了什么”格式来概括。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。2.
分 析：
（1）中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。（2）赏析词语表达作用的一种考查形式，学生先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：（1）词的意思或内容。（2）结合语境谈表达效果。
考点：
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。3.
分 析：
了解常用的设置悬念等写作手法，明确每一种写法的表达效果。学生作答时能结合具体语境进行分析，合理表述即可。一般用这里运用了……写作手法，借助鲜明具体的形象，表达思想感情，富有感染力和艺术性。
考点：
分析描写手法。能力层级为分析综合C。4.
分 析：
简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，作答时，一般能表述正确的含义即可得分。
考点：
理解文中重要语句的含义。能力层级为理解B。5.
分 析：
这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确，文通句顺，书写认真即可。
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。