阅读冰心的《腊八粥》完成下列各题。腊八粥①从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲就给我们煮腊八粥。②这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成

Question

阅读冰心的《腊八粥》完成下列各题。
腊八粥    ①从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲就给我们煮腊八粥。
    ②这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。母亲说：这腊八粥本来是佛教寺院煮来供佛的--十八种干果象征着十八罗汉，后来这风俗便在民间通行。因为借这机会，清理厨柜，把这些剩余杂果煮给孩子吃，也是节约的好办法。最后，她叹一口气说：“我的母亲是腊八这一天逝世的！那时我只有十四岁。我伏在她身上痛哭之后，赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭，还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥。现在我每年还煮这腊八粥，不是为了供佛，而是为了纪念我的母亲。”
    ③我的母亲是一九三○年一月七日逝世的，正巧那天也是农历腊八！那时我已有了自己的家，为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥，虽然我凑不上十八种的干果，但是孩子们也还是爱吃的。抗战后南北迁徙，有时还在国外，尤其是最近的十年，我们几乎连个“家”都没有，也就把“腊八”这个日子淡忘了。
    ④今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌子旁边，在洗红枣、剥花生，看见我来了，都抬起头来说：“姥姥，以后我们每年还煮腊八粥吃吧！妈妈说这腊八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。”我笑了，心想这些孩子们真馋。我说：“那是你妈妈们小时候的事情了，在抗战的时候，难得吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找这个麻烦？”
    ⑤他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说：“妈妈和姨妈说，您母亲为了纪念她的母亲，就每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。现在我们为了纪念我们敬爱的周总理、周爷爷，我们也要每年煮腊八粥！这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起……”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸，在一九七六年一月八日的下面，印着：“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说：“您看，这是妈妈保留下来的，周爷爷的忌辰，就是腊八！”
    ⑥我没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同剥起花生来。
1979年2月3日凌晨（1）文章的线索是什么？文章通过这条线索把哪三件事串连在了一起？
（2）说一说文中划线句运用了什么描写方法，并说出加点词语表现了孩子什么样的心情。
他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说。
（3）结合下面的材料，说一说本文包含着哪几种真挚的情感？
材料一：“写到有了风格，必须是作者自己对于他所描写的人、物、情、景，有着浓厚真挚的情感。”（冰心《关于散文》）
材料二：“必须从真挚的情感出发，抒真情，写实境，才能得到读者的同感与共鸣。”（冰心《创作谈》）

Answer 1

（1）本题考查记叙线索的判断与文章事件的概括．线索，是贯穿文章始终的脉络．一般以时间的推移、空间的变换、人物、事件、物品、作者的思想感情变化等为线索．这篇文章可以看出是以物品为线索，即“腊八粥”．在整体感知文本内容的基础上，可以看出文章主要写了三件事，分别为：我的母亲纪念她的母亲，我纪念我的母亲， 第三代孩子纪念总理．
（2）本题考查描写方法的判断及作用分析．解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果：人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等．然后根据具体的语句做出判断，并结合所处文段加以理解，分析出描写的效果．“他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说．”是对孩子们的神态描写．“低”写出孩子内心的悲痛，“轻轻”则表现孩子们煮粥纪念周爷爷是很严肃的．
（3）本题考查作者情感的把握．作者的情感往往是融合于文章的字里行间，通过事件的描述表现出来的，可以结合事件的意义来分析．从文中所写的三件事可以看出，这三代人煮“腊八粥”都是为了纪念先辈，所以表达的是作者的感恩之情，有后代人对前辈的尊敬和怀念，也有新生一代对祖国优秀领导者敬爱的周爷爷的尊敬、爱戴、思念之情．
答案：
（1）（4分）腊八粥；“我“的母亲纪念她的母亲，“我”纪念“我”的母亲  ， 第三代孩子纪念总理．
（2）（4分）神态描写．“低”写出孩子内心的悲痛，还略带点儿羞涩；“轻轻”写出孩子们煮粥纪念周爷爷的庄重之情．
（3）（3分）感恩之情、后一辈人对先辈的尊敬和怀念之情、对敬爱的周爷爷的尊敬、爱戴、思念之情．