阅读下文，完成下列各题葵花发觉自己在做作业的时候，青铜总喜欢在她身旁坐着，聚精会神地看她写字、做算术题。他的眼睛里充满羡慕与渴望。这一天，她突然产生了一个念头：我要

Question

阅读下文，完成下列各题
    葵花发觉自己在做作业的时候，青铜总喜欢在她身旁坐着，聚精会神地看她写字、做算术题。他的眼睛里充满羡慕与渴望。这一天，她突然产生了一个念头：我要教哥哥识字！这个念头如闪电一般在她的心田上照亮，使她自己大吃一惊，也使她激动万分。她急切地对青铜说：“从今天起我教你识字。”
    青铜好像没有听明白似的望着葵花。
    葵花把削好的铅笔和一本本子放到青铜面前：“从今天起，我教你识字！”
    青铜有点儿惊愕，有点儿激动，又有点不好意思和不知所措。他看了看葵花，又掉头看了看奶奶、爸爸和妈妈，然后又看着葵。
    青铜面对葵花递过来的笔与本子，却向后退着。
    葵花就拿着笔与本子，一步一步地朝他走去。青铜掉头跑出了门外。葵花追了出来：“哥哥！”青铜不停地奔跑。葵花紧紧跟在他身后：“哥哥！”
    青铜回过头来，用手势与眼神说着：“不！不！我学不会！我学不会！”
“你学得会！你学得会！”
    青铜继续往前跑去。
    葵花一边大叫着“哥哥”，一边紧紧追赶着。一根裸露在泥土外面的树的根须绊了她一下，她摔倒在了河坡上，并骨碌骨碌地朝下滚去。
    青铜忽然听不到葵花的脚步声了，掉头一看，葵花已滚到了河滩上。
    葵花在向下滚动时，将本子与笔一直搂抱在胸前。
    青铜跑过来，跳了下去，连忙将葵花拉了起来。
    她浑身是泥土和草屑，但那本本子却还干干净净地抓在手中。
    青铜扑打着她身上的泥土与草屑。
“从今天起，我要教你识字！”
    青铜哭了，泪水顺着鼻梁流了下来。他蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。
    兄妹俩在一棵大树下坐了下来。
    一轮太阳正在沉坠，河水染为橙色。
    葵花指着太阳，然后用树枝一笔一画地在沙土上写下了两个大字：太阳。她大声地念着：“太--阳！”然后，用树枝在那两个字上不停地重复着笔画，嘴里念念有词：“一横，一撇，一捺，一点儿，‘太阳’的‘太’……”
    她给青铜也找了一根树枝，让他跟着她，在沙土上写着。
    青铜吃力而认真地写着，那时，他仿佛不再是哥哥，而是弟弟，而葵花不再是妹妹，而是姐姐。
    太阳在落下去、落下去……
    一片树叶从树上掉下，也正在慢慢地落下去……
    葵花用手指着飘落的树叶，用眼睛追随着树叶：“落一一落下去……”
    树叶像蝴蝶落在草丛里，
    葵花在“太阳”后面又写了三个字：落、下、去。然后她望着太阳，念道：“太阳落下去……”
    青铜的记忆力奇好，虽然笔画与字的间架总是把握不好，但却以出人意料的速度记住了这几个字的笔画以及笔画的顺序。
    太阳落下去了。
    地上的字也慢慢地熄灭了。
“哥，我们该回家了。”
    青铜学得正起劲，摇了摇头，拿着树枝，还在沙土上笨拙地写着。
    月亮升上来了。
    又是一种亮光柔和而纯净地照亮了地面。
    青铜用手指着月亮。
    葵花摇了摇头：“我们今天不学了。”
    但青铜固执地用手指着月亮。
    葵花又教他：“月亮一一月亮升上来了……”
    天晚了，妈妈在呼唤他们回家。
    一路上，青铜在心里念着、写着：“太阳落下去了一一月亮升上来了一”
    从此以后，青铜将葵花所教的字，一个个地吃进心里，并一个个地写在地上、写在本子上。看到牛，写“牛”。看到羊，写“羊”。  写“天”，写“地”，写“风”，写“雨”……那个从前在青铜眼中美好无比的世界。变得更加美丽，更加真切，也更加让人喜欢。
（节选自曹文轩《青铜葵花》第五章金茅草，有删改）（1）请给这个故事拟一个小标题。这个小标题是___
（2）故事是以青铜的情感变化为序展开的，在下面横线上填入适当的内容，完成情节梳理。
___一惊愕激动一___一愿意学一___
（3）青铜是一个哑巴，他性格的哪些方面是你喜欢的？试从文中举例印证。
（4）简要赏析“月亮升上来了。又是一种亮光，柔和而纯净地照亮了地面”这一景物描写在文中的作用。
（5）青铜的识字经历对你的学习有何启示？请列举具体的事例，结合自己的体验，谈谈你的感悟。

Answer 1

（1）此题考查的知识点是对文段核心内容的概括．解答此题的关键是明确选段的主人公是谁？他做了什么事？通过细读文段，可知选段写的是青铜跟着妹妹学习识字的内容．由此进行提炼：青铜识字．
（2）此题考查的知识点是对文章情节的把握．细读文段可以梳理内容，青铜看着妹妹写字“他的眼睛里充满羡慕与渴望”；但面对妹妹要教他识字时，他刚开始拒绝，不肯学，知道妹妹因为追赶他摔下山坡后，他才决心学识字；他学的认真执着痴迷，认识了很多的字，世界在他的眼里变得更加美好．
（3）此题考查的知识点是人物形象的分析．解答此题要结合人物的言行分析人物的性格．青铜虽然不能说话，但他“跳了下去，连忙将葵花拉了起来”“青铜哭了，泪水顺着鼻梁流了下来．他蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上．”青铜重情义，关心自己的妹妹．“ 青铜吃力而认真地写着”“青铜将葵花所教的字，一个个地吃进心里，并一个个地写在地上、写在本子上”等处可见青铜是一个认真执着，好学的孩子．由此进行提炼：青铜是一个关心妹妹，认真执着，好学的孩子．
（4）此题考查的知识点是对重点语句的理解．回答此题的关键是将语句放置于文章中理解，分析句子本身的特点，体会句子对人物、情节的作用．由此进行回答：此处景物描写渲染了纯净柔和的氛围，烘托了人物快乐幸福的情感；②推动了情节发展．③有利于塑造青铜好学的形象．
（5）此题考查的知识点知识的迁移，考查学生的学以致用能力．结合选段中青铜学识字的做法，加上自己的理解体验回答此题．①“青铜吃力而认真地写着”“   一路上，青铜在心里念着、写着”，文章中的青铜识字认真执着．告诉我们学习的时候要认真执着．②“葵花指着太阳然后写下太阳”；“葵花用手指着飘落的树叶”，写下“落下去”等处，告诉我们学习的时候情景结合，效果会很好．③“ 从此以后，青铜将葵花所教的字，一个个地吃进心里，并一个个地写在地上、写在本子上．”学习是一个坚持的过程，只有坚持下去，才会有所收获．
答案：
（1）青铜识字．
（2）羡慕渴望；拒绝学；愿意学；痴迷学．
（3）青铜是一个关心妹妹，认真执着，好学的孩子．
（4）①此处景物描写渲染了纯净柔和的氛围，烘托了人物快乐幸福的情感；②推动了情节发展．③有利于塑造青铜好学的形象．
（5）①“青铜吃力而认真地写着”“   一路上，青铜在心里念着、写着”，文章中的青铜识字认真执着．告诉我们学习的时候要认真执着．②“葵花指着太阳然后写下太阳”；“葵花用手指着飘落的树叶”，写下“落下去”等处，告诉我们学习的时候情景结合，效果会很好．③“ 从此以后，青铜将葵花所教的字，一个个地吃进心里，并一个个地写在地上、写在本子上．”学习是一个坚持的过程，只有坚持下去，才会有所收获．