阅读材料，完成以下试题。材料一：表1取自《2013年上海市民语言应用能力调查报告》。表1分年龄段上海出生市民上海话应用能力评分单位：分（5分为很好，1分为差）年龄段

Question

阅读材料，完成以下试题。
材料一：表1取自《2013年上海市民语言应用能力调查报告》。
表1      分年龄段上海出生市民上海话应用能力评分       单位：分（5分为很好，1分为差）

年龄段	听（指能听懂广播、谈话）	说（指能进行人际交流）
13-20岁	3.9	3.1
21-70岁	4.3-4.4	4.1-4.2
71岁以上	4.2	4.0
平均分	4.3	4.1

材料二：联合国教科文组织曾设定了6项评估语言活力的主要指标，其中第一项为“语言代际的传承”，具体描述如下：

濒危程度	级次	使用人口
安全	5	下起自儿童至所有年龄段的人都熟练使用该语言
不安全	4	大部分儿童仅在有限场合使用该语言
确有危险	3	该语言大多由父母辈及更上辈人使用，但儿童并不使用该语言对其作应答
很危险	2	该语言大多由祖父母辈及更上辈人使用，但父母辈对子女不使用该语言
极度危险	1	该语言多半由极少几位曾祖辈人使用且不再用于日常交流
灭绝	0	该语言已无人使用

（1）请概括表1所反映的主要问题。___
（2）阅读材料二，完成小问卷。
你认为上海话目前处于哪一程度和次级？请联系表1，作出判断并简述你的依据。
（3）请列举一项已经实施的保护上海话的具体举措，并就其作用谈谈看法。（80字左右）

Answer 1

（1）观察表一，可以发现13-20岁的上海市民中，其听（指能听懂广播、谈话）评分为3.9，能与人交流的评分为3.1，明显低于其他年龄段，故可得出结论：在上海出生的市民中，13-20岁年龄段（低龄段）市民上海话“听说”能力最低．
（2）根据表一和表二提供的信息，显然可以判断上海话处于不安全的4等级．首先，表1反映出低龄段市民能够听说上海话，但能力不强，也就是大部分儿童仅在有限场合使用该语言，但也没有到“该语言大多由父母辈及更上辈人使用，但儿童并不使用该语言对其作应答”的确有危险的地步．
（3）上海已经实施的保护上海话的具体举措有很多，例如：在幼儿园和小学教授沪语童谣；上视新闻综合频道推出全沪语节目《大家帮依忙》；在公交线路逐步推广沪语报站等等．这些措施显然有利于上海话的传承与发展，是赋予语言以生命力的措施．

答案：
（1）在上海出生的市民中，13-20岁年龄段（低龄段）市民上海话“听说”能力最低．
（2）不安全，4级 表1反映出低龄段市民能够听说上海话，但能力不强，显然只能在有限场合使用上海话，因而作出此判断．
（3）例如：在公交线路逐步推广沪语报站，这项措施将上海话融入市民日常的生活中，耳濡目染，容易在无形中受到上海话的熏陶，有利于上海话的传承和保护．