人生差异在读书①任何一个人，不论是官是民，是忙是闲，或多或少都有点业余时间。倘若年复一年，日复一日，以不同的态度，不同的方式支配业余时间，其结局或收获也大不相同。鲁

Question

人生差异在读书
    ①任何一个人，不论是官是民，是忙是闲，或多或少都有点业余时间。倘若年复一年，日复一日，以不同的态度，不同的方式支配业余时间，其结局或收获也大不相同。鲁迅先生把别人喝咖啡的时间都用来写作，最终成为伟大的文学家。相反，有的人虽有才气，但因不懂得珍惜业余时间，得过且过，终其一生，别无建树。
    ②不过，依我看，人生的根本差异在于读书。因为，读书至少有三大“好处”。
    ③读书可以“明目”。俗话说，站得高，看得远。一个人热爱读书，坚持读书，就能开阔视野，增长知识。就会使自己“站”得更高，“看”得更远，在大是大非面前，不随波逐流，不人云亦云。
    ④读书可以“清心”。当今社会，市场经济大潮澎湃，街头巷尾灯红酒绿，堪称诱惑多多、考验多多。唯有能够静下心来坚持读书学习的人，才能做到清心静气，淡泊名利，不为名所累，不被利所惑。
    ⑤读书可以“强体”。21世纪是竞争的世纪。不仅国与国之间充满竞争，人与人之间也充满了竞争。因而人们都希望自己素质强一些，形象好一点，以适应竞争，赢得竞争。而一个人外塑形象也好，内强素质也罢，没有捷径可走，唯有老老实实读书，才能充实自己，提升自己；才能丰富知识，增加营养，达到“强身健体”的目的。
    ⑥首先，要乐于读书。生命有限，知识无穷。人生在世，要做的事情很多。尽管如此，也要养成勤于读书、乐于读书的良好习惯。
    ⑦其次，要善于读书。古人云：开卷有益。然而，今天看来不尽然。因此，要善于择书而购，捧书而读。这样，才不至于读了坏书，中了邪气。
    ⑧再次，要巧于读书。要通过消化吸收，去粗存精，把前人、他人的知识内化成自己的智慧，并用以知道实践，推动工作。
（选自2011年1月24日《解放日报》作者张桂辉）（1）文章第①段运用了哪种论证方法？论证了什么观点？
（2）文章关于读书的好处的分论点提出有何特点？有何效果？
（3）文章⑤-⑥段之间缺少必要的过渡，请你补出：___。
（4）文章⑥-⑧段是否属于并列结构，请讲出理由。
（5）你认为⑥-⑧段是否恰当地阐明了文章的中心论点？
（6）请你写出一句读书有益于人生的诗句或格言。

Answer 1

（1）本题主要考查的是辨析论证方法及其作用．解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答．第一段把支配业余时间方式不同的人进行对比，是对比论证，然后按照对比论证的论证方法的作用答题模式进行解答即可．
（2）本题考查的是议论文的分论点的把握以及探索规律的问题，通读全文可知分论点是“读书可以‘明目’”“读书可以‘清心’”“读书可以‘强体’”，由此可见这几个分论点都是比喻句，作用在于生动形象，用这三个分论点论证的是“读书至少有三大‘好处’”．
（3）本题考查的是语段的作用，只不过与我们平时做的题目不相同，这次是给出语段的作用要求我们按照作用不懈语段，结合上文阐述读书的好处，再结合下文阐述读书的方法，可以写出承上启下的段落，如：读书有这么多好处，那么，我们平时应该怎样读书呢？意思对即可．
（4）本题考查的是论证结构，论证结构有并列式、递进式、总分式，⑥-⑧段阐述的内容分别是“要乐于读书”“要善于读书”“要巧于读书”，可知不属于并列结构，而是层层深入的，因为乐才能善，善才能巧，据此解答即可．
（5）这道题考查的是论据的作用，因为本文题目就已经点明了中心论点，即“人生差异在读书”，而⑥-⑧段阐述的内容分别是“要乐于读书”“要善于读书”“要巧于读书”这些读书的方法，所以与中心论点并没有直接关系，因此不适合．
（6）这道题是开放性试题，考查的是学生平时知识的积累，我们从学语文以来日积月累的知识中选择合适的诗句或名言解答，合理即可，需要注意的是，不要写错字．
答案：
（1）（2分）对比论证．通过对比证明支配业余时间的态度方式不同，结局收获也大不相同．
（2）（2分）分论点的提出都采用了打比方的形式，形象生动地揭示出读书的意义（或“好处”）
（3）（3分）示例：以上我们谈了读书的好处，为了更好地发挥读书的作用，我们又该怎样去读书呢？
（4）（2分）不是并列结构，是层层深入．乐读书才能善读书，善读书才能巧读书．
（5）（2分）  文章中心论点是“人生差异在读书”，⑥-⑧段是讲读书的方法，所以这几段并未恰当地阐明文章的观点．
（6）．（2分）读书破万卷，下笔如有神；
书籍是人类进步的阶梯．