四年级第三课鸟的天堂这篇课文用的是什么修辞手法

Question

四年级第三课鸟的天堂这篇课文用的是什么修辞手法

Answer 1

比喻
1、定义
比喻,即表示两种不同程度的事物,彼此有相似点,使用一事物来比方另一事物的修辞方法.
2、结构
比喻一般由三个部分组成,即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）.
3、分类
根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征,可分为四种.
⑴明喻.本体、喻体都出现,中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……
似的,恰似”等连接.常见形式是“甲像乙”.如：叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙.
⑵暗喻.本体喻体都出现,中间用比喻词“是、变成、构成了”等连接.典型形式是：“甲是乙.”
例如：广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山冈.
此外,暗喻还有一些变体需注意的是：
①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来实现比喻关系.例如：
这是花的海洋.
②同位式暗喻：本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系.例如：老王你不要灌汤.
③注释式暗喻：本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系,常用破折号连接例如：五点钟,
上工的汽笛响了.红砖“罐头”的盖子——那扇铁门一推开……
⑶借喻.不出现本体和比喻词,直接叙述喻体.借喻的典型形式是“甲代乙”.例如：最可恨那些
毒蛇猛兽,吃尽了我们的血肉.
⑷博喻.连用几个喻体共同说明一个本体.例如：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的
瓦楞上,如雪,如玉,如飞溅的浪花.
4、作用
（1）比喻说理浅显易懂,使人容易接受.
（2）比喻能把一些不好想象的东西具体地说出,借其他类似事物加以说明,令人更加清楚明白.
（3）比喻状物能使概括的东西形象化,给人深刻的印象.
（4）起到修饰文章的作用.
（5）使事物形象,生动,突出特点,渲染氛围,侧面烘托.
5、构成条件
本体和喻体必须是本质不同的事物,否则,就不是比喻.一个句子是不是比喻,不能单看比喻词.
下面几例不是比喻句：
⑴他的性格像母亲--同类事物做比较
⑵这天黑沉沉的好象要下雨--表示猜测
⑶不要带着思想包袱去工作--词的比喻意
6、常用比喻词
像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、般、一样、成了、是、变成
7、举例
恩重如山　冷若冰霜　成竹在胸　胸有成竹　呆若木鸡　风烛残年　挥汗如雨　浩如烟海　门庭若市　虚怀若谷　轻如鸿毛　震耳欲聋　声名狼藉　易如反掌　切肤之痛　亲如手足　人面兽心　如虎添翼　如胶似漆　丧家之犬　对答如流　刀山火海
a.明喻
虚怀若谷　门庭若市　如火如荼　如饥似渴　味同嚼蜡　寿比南山　归心似箭
如鱼得水　如虎添翼　冷若冰霜
b.暗喻
车水马龙　有口皆碑　唇枪舌战　草木皆兵　冰清玉洁　明珠暗投　人老珠黄
犬牙交错　血海深仇　犬马之劳
c.借喻
望穿秋水　破镜重圆　风平浪静　班门弄斧　铜墙铁壁　豺狼当道　掌上明珠
画龙点睛　柳暗花明　愚公移山
比拟
借助丰富的想象,把物当成人来写,或把人当成物来写,或把甲物当成乙物来写.
作用：能启发读者想像,使文章更生动.
将什么比作什么,生动形象地写出某事物某特征,表达作者某情感.
比拟分为拟人和拟物.
⑴拟人：
把物当做人写,赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动,用描写人的词来描写物.
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象.
将什么赋予生命,生动形象地写出某事物某特征,表达作者某情感.