阅读下面的文章，完成问题。寂静的声音[美]戈登•汉普顿①“人类终有一天必须极力对抗噪音，如同对抗霍乱与瘟疫。”这是诺贝尔奖得主暨细菌学家罗伯特•柯赫在1905年提出的警语。

Question

阅读下面的文章，完成问题。
寂静的声音
[美]戈登•汉普顿    ①“人类终有一天必须极力对抗噪音，如同对抗霍乱与瘟疫。”这是诺贝尔奖得主暨细菌学家罗伯特•柯赫在1905年提出的警语。历经一个世纪后，这一天已经比先前近得多。今日，宁静就像濒临灭绝的物种。城市、近郊、乡村，甚至最偏远、辽阔的国家公园，都避免不了人类噪音的入侵，而在洲际之间往返的喷射机，也使得北极无法幸免。此外，对抗噪音与维护寂静不同。典型的反噪音策略，像是耳塞、噪音消除式耳机，甚至噪音削减法，都不是真正的解决方法，因为它们无法帮助我们重建与大地的感情，无法帮助我们聆听大地的声音，大地却是不断在说话的。
    ②人类的历史已经走到一个重要的时刻：如果我们要解决全球的环境危机，就必须永远改变现今的生活方式。我们比以往更需要爱护大地，寂静正是我们与大地交流的重要管道。
    ③不受打扰、宁静地倾听大自然的声音，尽情诠释它们的意义，是我们与生俱来的权利。早在人类的噪音存在以前，这世界只有大自然的声音。尽管这些声音远远超越人类语音的范围，就连抱负最远大的音乐演奏也无法比拟，但我们的耳朵早已完美地演化出聆听这些声音的能力，像是瞬间吹拂而过的微风暗示着天气即将发生变化，春天的第一声鸟啭预告着大地即将再度转绿、蓬勃繁衍，迫近的暴风雨承诺会驱走干旱，变换的潮汐提醒我们天体的运行。这些体验都能帮助我们找回与大地的情感，了解我们过去的演化。
    ④寂静并不是指某样事物不存在，而是指万物都存在的情况。它就像时间一样，不受干扰地存在着。我们只要敞开胸怀，就能感受得到。
    ⑤寂静滋养我们的本质、人类的本质，让我们明白自己是谁。等我们的心灵变得更乐于接纳事物，耳朵变得更加敏锐后，我们不只会更善于聆听大自然的声音，也更容易倾听彼此的心声。寂静就像炭火的余烬能够传播。我们找得到它，而它也找得到我们。寂静有可能失去，却也能够复得。尽管大多数人以为寂静是可以想象出来的，其实不然。要体验寂静使心灵富足的奇迹，一定要先听得到它。
    ⑥寂静是传授花粉的昆虫拍打翅膀时带起的柔和曲调，当它们为了躲避一时微风小心翼翼在松枝间穿梭时，虫鸣与松林的叹息交织成一片，可以整天都在你耳边回响。寂静也是一群飞掠而过的栗背山雀和红胸鸸，啁啁啾啾、拍拍扑扑的声音，惹得人好奇不已。
    ⑦你最近听过雨声吗？美国西北部的大雨林，无疑是聆听雨声的好地方。其实雨季的第一种声音并不是湿淋淋的雨声，而是无数种子自耸立的树上掉落的声音，很快跟随而下的是轻柔飞舞的枫叶，它们就这么静静地飘下，宛如冬日驱寒的毯子覆在种子身上。但是这场宁静的交响乐只是前奏而已，等强烈暴风雨的前锋抵达后，就可听到震撼人心的演奏，这时每一种树都会在风雨交加的乐声中，加入自己的声音。在这里，即使是最大的雨滴也可能没有机会撞击地面，因为高悬在头顶三百英尺处的厚密枝叶与树干，会吸收掉许多水分……一直要到这些高空海绵变得饱和之后，水滴才会再度形成与掉落……撞击较低的枝丫，再如瀑布般坠落在会吸收声音的厚密树苔上……接着轻轻掉至附生性的蕨类上……然后扑通一声无力地滑进___越橘类的灌木丛里……再重重打在坚硬结实的白珠叶上……最后无声地压弯山酢浆草苜蓿般的细致叶片，滴落地面。无论日夜，在雨停后，这场雨滴芭蕾总会再持续一小时以上。
    ⑧柯赫发展出能辨识病因的科学方法，回想起他那句警语，我相信寂静未受遏阻地消失，就像煤矿坑里用于侦查瓦斯的预警金丝雀，是一个全球性的警讯。如果我们不能坚决抵抗噪音，对大自然的寂静不断消失的情形置若罔闻，在面对更复杂的环境危机时，又怎么可能处理得好呢？
（选自《文苑•经典美文》2015年第11期）【注】作者是艾美奖得主，声音生态学家、录音师。
（1）第①段画线句运用了拟人的手法，形象而生动，请对此加以分析。
（2）分析第⑤段画线句“我们找得到它，而它也找得到我们”在文中的含义。
（3）下列对首尾两段作用的分析不恰当的一项是
A．首段以柯赫的警语引出下文，开门见山，提出观点。
B．首段列举噪音入侵的种种迹象，旨在强调环境危机。
C．尾段警告人类寂静消失是更复杂的环境危机的预警。
D．首尾两段以议论为主，结构上前后呼应，结构完整。
（4）第⑦段连用一系列动词摹写水滴“滴落地面”，十分精妙，请加以赏析。
（5）请结合⑥、⑦两段的内容，分析作者描写寂静的意图。

Answer 1

（1）本题考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力．首先应明确题目中所说的“拟人”体现在“大地说话”，然后结合第一段语境，具体指出把什么拟作“说话”，最后答出其表达效果，表达效果主要体现在作者的情感和意图．
（2）本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力．理解划线句的含义必须结合语境，理解关键词句的深层内涵．本句中首先要明白“它”的指代内容，由第5段可知“它”指“寂静”，据此可分析两个“找得到”的含义，第一个“找得到”是指我们保持内心的安静，就能聆听到寂静之声，第二个“找得到”是指寂静就在生活之中，它会主动向我们传递这种声音．
（3）本题考查分析作品结构，概括作品主题的能力．A项，首段并没有提出观点，它只是借柯赫的警语指出“对抗噪音”，并分析了对抗噪音的弊端，借以引出下文“维护寂静”的观点．
（4）本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力．首先要明白动词的使用会使事物富有动态美，这个“动态”包括力度、节奏等方面；然后找出第7段的一系列动词：“撞击”“坠落”“滑进”“打”“压弯”等，分析其摹写雨滴哪方面的特点．答题时应先概括内容（从力度和节奏两方面概括），有手法的要答出相应手法；然后答出其作用，这里主要用于刻画形象．
（5）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力．首先分析6、7两段的内容，第6段主要描写动物拍打翅膀发出的声音，第7段主要描摹雨声，这些大自然发出的绝妙之声，即是作者认为的寂静之声；作者描写寂静的意图即是本文的主题，结合前两段内容可知，作者想要呼吁人们维护寂静．

答案：
（1）该句将大地发出的声音比拟为“说话”，赋予大地以人的情感，传达出作者对于大自然的尊重、热爱，生动地表达了维护寂静的重要性．
（2）我们只要敞开胸怀，保持敏感的听力，就能聆听得到大自然的寂静之声．寂静遍布我们生活的各个角落，向我们传递大自然的声音．
（3）A
（4）摹写出雨滴下落过程中力度的不同变化，以及时而轰鸣时而轻柔、忽急忽缓的音韵节奏，静中见动，动中显静，体现林中雨滴千姿百态、活泼多变的自然之美．
（5）⑥⑦两段所描写的寂静，是大自然中植物、动物发出的最细微的、极富生命力的、迷人的声音；甚至雨声也是绝妙的交响乐．作者以此唤醒人们体验源于自然的力量，呼吁人们维护寂静，重建与大地的感情．