阅读下面《孟子》、《论语》选段，回答问题。（6分）①孟子曰：“君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财①者，有答问者，有私淑

Question

阅读下面《孟子》、《论语》选段，回答问题。（6分）

① 孟子曰：“君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财 ^① 者，有答问者，有私淑艾 ^② 者。此五者，君子之所以教也。”（《孟子·尽心上》）

② 孟子曰：“教亦多术矣。予不屑之教诲也者，是亦教诲之而已矣。”（《孟子·告子下》）

③ 孟子曰：“大匠不为拙工改废绳墨，羿不为拙射变其彀率 ^③ 。君子引而不发，跃如也。中道而立，能者从之。”（《孟子·尽心上》）

④孺悲欲见孔子，孔子辞以疾。将命者出户，取瑟而歌，使之闻之。（《论语·阳货》）

[注] ① 财：通“材”。 ② 私淑艾：不是直接作为学生，而是自己仰慕而私下自学的。 ③ 彀率：拉开弓的标准。

13．根据 ① 、 ② 、 ③ 三个选段，简要概括孟子的教育思想。（3分）

14．结合以上材料分析，孔子对孺悲的教育方式与材料中孟子所阐述的哪一种教育方式相似？请说说这种教育方式的合理性。（3分）

Answer 1

13．①教学方法多种多样，但教无定法，要因材施教。②教师对学生要严格要求，不能人为降低标准。③教师要重在启发引导，传授方法，以身作则，激发学生的学习积极性。（评分标准：共3点，答出一点得1分，意思基本符合，即可给分。）

14．孔子对孺悲的教育方式与孟子的“不屑之教诲”类似（1分）“不屑之教诲”的方法，是从反面激发学生的自尊心，（1分）目的是使学生自我反思，发现不足，感到羞愧，从而奋发向上（1分）。（评分标准：能结合选段分析“不屑之教诲”的目的作用，意思基本符合，即可给分。）

【解析】

13．

试题分析：解答此题，可先根据对文段内容的疏通及理解，分别才三段文字中筛选出属于孟子教育思想的语句，然后再综合起来概括即可。“君子之所以教者五”“教亦多术矣”可从教育方法多种多样、因材施教的角度概括；“君子引而不发”可从教师要重视启发诱导的方法；“孔子辞以疾”可从对学生要严格要求的角度概括作答。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

14．

试题分析：可根据“取瑟而歌，使之闻之”的句意概括出孔子对孺悲的教育方式，然后与孔子前面的教育方法进行比较，很容易得出与孟子的“不屑之教诲”类似。在理解这种教育方式的合理性时，可从“不屑之教诲”的目的与作用角度分析作答。例如，从激发学生的自尊心与进取心角度组织答案即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

参考译文：

（一）

①孟子说：“君子用以教育的方式有五种：有像及时雨那样滋润教化的，有成全德行的，有通达才能的，有解答疑问的，有让学生私下拾取以修养自身的。这五种就是君子用以教育的方式。”（《孟子· 尽心上》））

②孟子说：“教育也有多种方式方法。我不屑于教诲他，本身就是对他的教诲。”（《孟子·告子》

③孟子说：“高明的 工匠 不因为拙劣的工人而改变或者废弃规矩，后羿绝不因为拙劣的射手而改变拉弓的标准。（教导别人正如教人射箭）君子 拉满 了弓而不发箭，只做出要射的样子。他恰到好处地做出样子，有能力学习的人便跟着他做。” （《孟子·尽心上》）

④孺悲想见孔子，孔子以生病为由推辞不见。传话的人刚出门，孔子便取来瑟边弹边唱，有意让孺悲听见。（《论语·阳货》）