古代诗歌阅读阅读下面这首诗，完成下列各题。螺川早发王猷定（清）月落秋山晓，城头鼓角停。长江流远梦，短棹拨残星。露湿鸥衣白，天光雁字青。苍茫回首望，海岳一孤亭。

Question

古代诗歌阅读
阅读下面这首诗，完成下列各题。
螺川早发
王猷定（清） 月落秋山晓，城头鼓角停。长江流远梦，短棹拨残星。
露湿鸥衣白，天光雁字青。苍茫回首望，海岳一孤亭。       【注】螺川即螺山，形状似螺，在江西吉安县北十里，南临赣江。
（1）这是一首写离别之情的诗歌，最后一句作者不写自己孤单，不写孤舟，而说螺山似孤亭，请你说说这样写的好处。
（2）这首诗歌运用了多种表现手法，请你选择其中一种结合诗歌内容加以说明。

Answer 1

（1）本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力，能力层级为鉴赏评价D．
此题题干已经说明了诗歌主旨是首写离别之情，题干要求分析“好处”，那就要从手法、情感等角度，结合诗句内容分析．答此题注意“孤”“亭”的分别内涵与作用．“螺山似孤亭”运用了拟人的手法，将螺山人格化，来表现 诗人对螺山的依恋之情以及孤寂情感．本句看似写景，实为写情，写出了螺山为之送行之意及诗人对螺山的依恋之情，把离别之后的孤寂情感表现得更深沉更浑厚．
（2）本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力，能力层级为鉴赏评价D．
这首诗歌运用了多种表现手法，主要有融情于景、虚实相生等，解答时选择其中一种结合诗歌内容加以分析即可．

参考答案：
（1）①“孤亭”形象地勾画出螺山之形，补写了螺川近看似螺，远看似亭的山势特点．
②将螺山人格化，通过写螺山的孤独来写诗人的离情，更能突出诗人的孤寂情感．
③“亭”能令人联想到送别的长亭短亭，形象地写出了螺山为诗人送行之意及诗人对螺山的依恋之情．（6分）
（2）示例：①融情于景（或情景交融）．作者把自己早行的孤寂之情以及对螺山的依恋之情融入“月”“秋山”“残星”“孤亭”等意象中，使得诗歌的情感真挚而感人．
②虚实相生．如颔联写长流不断的赣江水仿佛是要将自己从一个梦乡流入另一个梦乡，那划动的短棹似乎是在拨动水中残存的星光倒影．江水、木桨都是摸得着的实体，梦境、星影却是空幻的、浮动的，虚实相生，扩大了诗歌的意境，给人带来无限的想象．（5分，答出一点即可）

附：
翻译 ：
月落时分，群山披上晓色， 山野空旷，遥闻城楼上的鼓角鸣声划破夜空又呈现清晨的宁静．那长流不断的赣江水，仿佛是 要将自己从一个梦想流入另一个梦想；那划动的短棹是在波动水中残存的星光倒影． 秋露 朝湿，晨光见晓，水天一色，鸥驻雁飞，小舟荡漾，构成一幅淡漠水彩画． 船行回首望，只见水天 苍茫，旷远无边，螺山已似海岳之中的一个小小孤亭．船越行越快，越显山小如孤．

赏析：
首联：写月落时分，群山披上晓色，山野空旷，遥闻城楼上的鼓角鸣声划破夜空又呈现清晨的宁静．写欲发未发时的螺川风光一切是那么恬静，那么自然，含蓄地为下文写离情别意打下基础．
颔联：那长流不断的赣江水，仿佛是要将自己从一个梦想流入另一个梦想；那划动的短棹是在波动水中残存的星光倒影．江水、木桨都是摸得着的实体，梦境、星影却是空幻、浮动的，“流”、“拨”二字富有动感，虚实相辅，扩大了意境，让人浮想联翩，含义无穷．
颈联：视野更宽广，“露湿”点明特定环境，“天光”点明特定时间，秋露朝湿，晨光见晓，“鸥衣白”“燕子青”突出秋江早晨空气的清新爽朗．水天一色，鸥驻雁飞，小舟荡漾，构成一幅淡漠水彩画，既开阔明晰又潇洒飘逸，咀嚼之中，惜别之意蕴藏其中．
尾联：船行回首望，只见水天苍茫，旷远无边，螺山已似海岳之中的一个小小孤亭．船越行越快，越显山小如孤亭，让人联想到送别的长亭，螺山亭亭玉立目送行舟，其楚楚依人，看似写景，实为写情，写出了螺山为之送行之意及诗人对螺山的依恋之情，把离别之后的孤寂情感表现得更深沉更浑厚．