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孟德尔利用豌豆作为实验材料发现了遗传定律,分析并完成下列问题:(1)豌豆是遗传学研究中常用的植物实验材料,原因之一是它具有很多明显的,比如种子的圆粒和皱粒、豆荚的绿色
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孟德尔利用豌豆作为实验材料发现了遗传定律,分析并完成下列问题:
(1)豌豆是遗传学研究中常用的植物实验材料,原因之一是它具有很多明显的___,比如种子的圆粒和皱粒、豆荚的绿色和黄色等,这也充分体现了生物___的多样性.
(2)已知豆荚的绿色(B)对黄色(b)为显性,现将纯种绿色豌豆授以纯种黄色豌豆的花粉,则该植株所结豌豆豆荚的颜色及基因组成分别是___、___;将该植株所得豌豆播种,自然状态下,所结出的豌豆种子中胚的基因组成可能是___.
(1)豌豆是遗传学研究中常用的植物实验材料,原因之一是它具有很多明显的___,比如种子的圆粒和皱粒、豆荚的绿色和黄色等,这也充分体现了生物___的多样性.
(2)已知豆荚的绿色(B)对黄色(b)为显性,现将纯种绿色豌豆授以纯种黄色豌豆的花粉,则该植株所结豌豆豆荚的颜色及基因组成分别是___、___;将该植株所得豌豆播种,自然状态下,所结出的豌豆种子中胚的基因组成可能是___.
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答案和解析
(1)“豌豆是遗传学研究中常用的植物实验材料”,原因之一是它具有很多明显的相对性状,“比如种子的圆粒和皱粒、豆荚的绿色和黄色等”.生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、遗传物质(基因)的多样性和生态系统的多样性.种子的圆粒和皱粒、豆荚的绿色和黄色等这充分体现了生物多样性中的生物基因的多样性.
(2)植物的果实是由子房发育而成,其中子房壁发育成果皮,子房壁的基因组成没有发生变化,因此果皮的颜色和基因组成由母株的基因决定,与授的花粉没有关系.所以,“现将纯种绿色豌豆授以纯种黄色豌豆的花粉”,则该植株所结豌豆豆荚的颜色及基因组成分别是绿色、BB;
“已知豆荚的绿色(B)对黄色(b)为显性”,则绿色是基因型是BB或Bb,黄色的基因型是bb.“现将纯种绿色豌豆授以纯种黄色豌豆的花粉”,所结种子的基因组成是Bb.遗传图解如图1:
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“将该植株所得豌豆播种”,遗传图解如图2:
从图2看出,自然状态态下,所结出的豌豆种子中胚的基因组成可能是BB、Bb、bb.
故答案为:
(1)相对性状;基因
(2)绿色;BB;BB、Bb、bb
(2)植物的果实是由子房发育而成,其中子房壁发育成果皮,子房壁的基因组成没有发生变化,因此果皮的颜色和基因组成由母株的基因决定,与授的花粉没有关系.所以,“现将纯种绿色豌豆授以纯种黄色豌豆的花粉”,则该植株所结豌豆豆荚的颜色及基因组成分别是绿色、BB;
“已知豆荚的绿色(B)对黄色(b)为显性”,则绿色是基因型是BB或Bb,黄色的基因型是bb.“现将纯种绿色豌豆授以纯种黄色豌豆的花粉”,所结种子的基因组成是Bb.遗传图解如图1:

“将该植株所得豌豆播种”,遗传图解如图2:

从图2看出,自然状态态下,所结出的豌豆种子中胚的基因组成可能是BB、Bb、bb.
故答案为:
(1)相对性状;基因
(2)绿色;BB;BB、Bb、bb
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