阅读理解。记得有一天早晨，我第一次问起“爱”这个字的意思。当时认识的字还不很多，我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师。她很高兴地想吻我，可我那时

Question

阅读理解。

　　记得有一天早晨，我第一次问起“爱”这个字的意思。当时认识的字还不很多，我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师。她很高兴地想吻我，可我那时除了母亲外，不愿意让别人吻我。那时候，莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼写出了“我爱海伦”几个字。

　　“爱是什么?”我问。

　　莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：“爱在这里。”

　　我第一次感到了心脏的跳动，但对老师的话和动作依然迷惑不解，因为当时除了能触摸到的东西外，我几乎什么都不懂。

　　我闻了闻她手里的紫罗兰，一半儿用文字，一半儿用手势问道：(1)“ 爱就是花的香味吗 ?”

　　“不是。”莎莉文老师说。

　　我又想了想。太阳正温暖地照耀着我们。

　　“爱是不是太阳?”我指着阳光射来的方向问，“是太阳吗?”

　　当时在我看来，世界上没有比太阳更好的东西了，它的热力使万物茁壮成长。但莎莉文小姐却连连摇头，我真是又困惑又失望，觉得很奇怪，为什么老师不能告诉我，什么是爱呢？

　　一两天过后，我正用线把大小不同的珠子串起来，按两个大的、三个小的这样的次序。结果老是弄错，莎莉文小姐在一旁耐心地为我纠正着错误。弄到最后，我发现有一大段串错了，于是，我用心想着，到底应该怎样才能把这些珠子串好。莎莉文老师碰碰我的额头，使劲地拼写出了“想”这个字。

　　这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。

　　我静静地在那里坐了许久，不是在想珠子里的排列方式，而是在脑海中用新的观念来寻求“爱”的解释。那天，乌云密布，间或有阵阵的细雨，突然间太阳突破云层，发出耀眼的光芒。

　　我又问老师：“爱是不是太阳？”

　　(2)“ 爱有点像太阳没出来以前天空中的云彩 。”老师回答说。她似乎意识到我仍然是困惑不解，于是又用更浅显、但当时我依然无法理解的话解释说：“ 你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀!爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了 。”

　　刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。

(1)概括选文的内容。

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(2)体会画线句子的含义。

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②_______________________________________________________

(3)仿照画线句子(2)写一段什么是爱的句子。

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(4)“我感觉到有无数无形的线正穿梭在我和其他人的心灵中间”其表达方式是什么?“线”指什么?

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(5)莎莉文老师是一个怎样的人?

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(6)结合选文谈一谈“再塑生命”表达了作者怎样的感情?

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Answer 1

解析：
　　(1)落莉文老师让我体验了爱，懂得了爱，唤醒了爱。 　　(2)①爱是给人带来愉快而美好感受的东西。 　　②爱是看不见摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候，有了它，你就快乐，生活就变得美好；没有它，一切变得索然无味。 　　(3)略 　　(4)议论，爱 　　(5)是讲究教育艺术，做到因势利导，循循善诱，善于抓住教育时机的人。 　　(6)表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。