阅读文言文，完成问题。杨朱南之沛，老子西游于秦。邀于郊，至梁而遇老子。老子中道仰天而叹曰：“始以汝为可教，今不可教也。”杨朱不答。至舍①，进涫漱巾栉②，脱履户外，膝

Question

阅读文言文，完成问题。
    杨朱南之沛，老子西游于秦。邀于郊，至梁而遇老子。老子中道仰天而叹曰：“始以汝为可教，今不可教也。”杨朱不答。至舍^①，进涫漱巾栉^②，脱履户外，膝行而前，曰：“向者夫子仰天而叹曰‘始以汝为可教，今不可教’，弟子欲请，夫子辞行不闲，是以不敢。今夫子闲矣，请问其过。”老子曰：“而睢睢^③，而盱盱^④，而谁与居？大白若辱，盛德若不足。”杨朱蹴然变容曰：“敬闻命矣。”其往也，舍者迎将家，公执席，妻执巾栉，舍者避席，炀者避灶。其反也，舍者与之争席矣。
（选自《列子•黄帝》，有改动）【注】①舍：客舍、旅馆。②涫（guàn）漱巾栉（zhì）：指洗脸漱口用的水和梳子、篦子等梳头工具。③睢睢：恣意、放肆。④盱盱：眼睛向上，张目直视。睢睢盱盱，这里是“横暴”的意思。
（1）解释下列句中加点的实词。

①脱履户外	___
②膝行而前	___
③杨朱蹴然变容	___
④其反也，舍者与之争席矣	___

（2）下列加点词的意义和用法相同的一组是___

A．杨朱南之沛	予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
B．其往也，舍者迎将家	其真无马耶（《马说》）
C．是以不敢	扶苏以数谏故（《陈涉世家》）
D．老子中道仰天而叹	泉香而酒洌（《醉翁亭记》）

（3）翻译句子。
（1）始以汝为可教，今不可教也。___。
（2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》）___。
（3）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？（《鱼我所欲也》）___。
（4）这段文字主要叙写了什么事？表现了杨朱的什么品格？___。

Answer 1

（1）此题考查对文言实词的理解．解释时，要注意古今异义、通假字、词类活用、一次多用的情况．如本题中②是词类活用，名词作动词，③是古今异义，④是通假字．平时要多积累，并要注意分类整理．
①句意为：脱下鞋子，摆在门外．履：鞋子；
②句意为：膝行来到老子面前．膝：用膝；
③句意为：杨朱听了愧然失色．容：脸；
④句意为：等他返回沛城的时候，情况有了很大变化，客人们甚至敢和他争抢席位了．“反”同“返”，返回．
（2）
A：前句意：杨朱南去沛地；后句意：我单单喜欢莲花，喜欢它从污泥里生出却不被沾染．A项中两个“之”前者是“动词，去”，后者是”结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性”；
B：前句意：杨朱刚来的时候一副盛气凌人的样子，客舍主人恭敬迎接；后句意：难道真的没有千里马吗？B项中的“其”，前者是“他，指杨朱”，后者是“难道”；
C：前句意：我因为这些不敢动问先生；后句意：扶苏因为屡次劝谏的缘故．前后句“以”的意思是：因为
D：前句意：老子一看见杨朱，就仰天叹息；后句意：泉水清酒水香．D项中的“以”，前者是作“修饰连词”，后者是“并列连词”．
故选：C．
（3）本题考查翻译句子．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等．运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅．
①句重点词语有：“始”是“开始”、“汝”是“你”．句意为：（开始我还认为你是可教育的，现在（知道了）你是不可教育的．
②“空明”是“清澈透明”、“交横”是“交叉错杂”、“盖”是“原来”．句意为：（月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子柏树的影子．
③“则”是“就”、“何”是疑问代词，可译为“什么”．句意为：丰厚的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它，这丰厚的俸禄对我有什么益处呢？
（4）先熟悉文章，理解内容，用简洁的语言概述其故事即可，通常写人叙事类文章用“什么人干什么事”来概括．如本题，抓住 人物“老子“和“杨朱”，再概括事件“老子直率地指出并教育杨朱改过的事情”或“杨朱虚心地向老子请教并真诚改过”，自然能明确杨朱的知错就改（或“闻过则改”）的品格了．①叙述了老子直率地指出并教育杨朱改过的事情（或“杨朱虚心地向老子请教并真诚改过”）；
②知错就改（或“闻过则改”）．
答案：
（1）鞋子；用膝；脸；同“返”，返回．
（2）C．
（3）①（开始我还认为你是可教育的，现在（知道了）你是不可教育的．
②（开始我还认为你是可教育的，现在（知道了）你是不可教育的．
③丰厚的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它，这丰厚的俸禄对我有什么益处呢？
（4）①叙述了老子直率地指出并教育杨朱改过的事情（或“杨朱虚心地向老子请教并真诚改过”）；
②知错就改（或“闻过则改”）．