阅读《繁星》选段，完成下列各题。如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是

Question

阅读《繁星》选段，完成下列各题。
    如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
（1）请用一句话概括这段文字的主要内容。
（2）选段语言生动形象，请摘抄你最欣赏的一句，并说说欣赏的理由。
（3）细读文中画横线的句子，请用两个词语写出作者观看繁星的感受。
（4）参考下列关于本文的背景材料，揣摩作者写“繁星”的意图。
【背景材料】
    1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，为“向西方找真理”，考察欧洲的社会运动，他乘邮船离沪赴法。2月19日，巴金抵达巴黎。在航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。

Answer 1

（1）本题考查概括的能力．一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何．公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公．根据文本的内容可知，这两段文字的主人公是“我“，地点是在海上，事件是观看星星和自己的感受．据此可作答．
（2）本题考查对句子的赏析能力．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．
（3）此题考查了分析作者心理感受的能力．该句子把星说成会“霎眼、小声说话”，用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了星星的可爱．由此看出作者的感受是惬意、信赖．
（4）此题考查材料分析能力．由这则材料可以看出繁星是光明、希望的象征，表达了作者对光明的追求，对救国真理的探寻，对祖国未来的希望．
答案：
（（1）写“我”如今在海上观看繁星的情景和感受．
（2）示例：“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数 萤火虫在我的周围飞舞．”运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，表达了“我”对繁星的喜爱之情．
（3）惬意、信赖（意对即可）
（4）繁星是光明、希望的象征，表达了作者对光明的追求，对救国真理的探寻，对祖国未来的希望．（意思对即可．）