阅读傅全章的《学会在过程中享受》一文，完成文后题目。（10分）①很多人做事都只重结果。②农人种庄稼，都认为是辛苦、劳累的，而只在粮食收获时才感到喜悦。收获多少与喜悦

Question

阅读傅全章的《学会在过程中享受》一文，完成文后题目。（10 分）
①很多人做事都只重结果。②农人种庄稼，都认为是辛苦、劳累的，而只在粮食收获时才感到喜悦。收获多少与喜悦的程度是成正比的。学生学习被认为是枯燥的，辛苦的，只有在考试后取得了好成绩才会高兴。文学爱好者认为创作是艰辛的，只有发表了才认为没有白写。绘画者认为是辛苦的，只有画品被人买了才认为没有白画。习书法者认为只有坚持苦练才会有长进，而“成功”的标志就是能否让作品参展、能否参加协会、作品能否有价值。旅游者的旅途是辛苦的，只有到达目的地后才开始欣赏风景……③做任何事情，都是过程更长。④农人种粮种果，往往是几个月才收获一季，而收获的时间相对来说都是短暂的。学生也如此，要经过多少个日日夜夜地听、写、练，才会有拿成绩的几十分钟。写作有时看起来一蹴而就，但积累生活、打腹稿的时间也是很长的。⑤人活着总是要做事的，而做事的过程又会很长，如果我们都把过程看做苦，不能在过程中学会享受，那真是浪费了生命!⑥做事的过程中是有乐趣供我们享受的。⑦农人播种后，每天去田间地头，看见种子发芽了，应该高兴；长叶了，由两片叶变多片叶了，开花了，结果了，果熟了，哪一个过程不令人高兴？学生冥思苦想的一道题终于解了，能不快乐？这快乐恐怕比看到高分时的快乐更实在。我曾在课堂上建议学生把古人说的“学海无涯苦作舟”的“苦”字改作“乐”字，为什么？虽然学生每天坐在同一地方，但每天都获取了新的知识，使自己得到了新的充实，人的文化素养又有了新的提高，不应该为此高兴快乐？练书法者，某字长期写来不满意，或因临摹古帖，或因借鉴他人，或是自己所悟，此次写来十分满意，不亦乐乎!文学创作者，把长期聚结在心中的极想通过文字倾述的情怀终于写成了作品，爱恨情仇的心怀得以宣泄，发表与否，都是快乐!旅游者，并非只在目的地才有风景，无论乘车乘船坐飞机，沿途都有风景：或乡野，或街镇，或沙漠，或草原，或云海，或波涛……比那些只到目的地才开始欣赏风景的人，不是多领略了美、多享受了乐趣吗？⑧人的一生总是在一次次做事的过程中度过的。学会在过程中享受，会使我们更加热爱学习和工作，更加热爱生活，热爱人生。　（《思维与智慧》2012年第10期）
小题1:本文表达的主要观点是：                                      　　 （2 分）
小题2:作者在第②段列举了不同人的种种想法，目的是什么？（4 分）
小题3:选文和下面一则链接材料所持的观点基本相反，结合自己的阅读或成长体验，说说自己更赞成哪一种观点，并阐明理由。（4 分）
【链接材料】人生如奔驰的列车，车窗外景色在不断变幻，错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。
这样，在人生的终点上，我们就能含笑地说：我虽然错过的很多很多，却毕竟把握了最关键最美好的。“错过”仿佛是碧绿的叶片，把 “收获”这朵鲜花映衬得格外明艳！
　　　　　　　　　　　　　　　　　  （八下课文　刘心武《错过》）

Answer 1

小题1:学会在做事的过程中享受乐趣（或“做事的过程中是有乐趣供我们享受的”，“学会在过程中享受”）。（２分）
小题1:列举不同人的种种想法，是为了证明“很多人做事都只重结果”，而不重过程，为下文证明“做事的过程中是有乐趣供我们享受的”（或“学会在过程中享受”）作铺垫。（4 分）
小题1:参考答案：①赞成选文观点，人的一生总是在一次次做事的过程中度过的，享受其中的乐趣，我们的生命才会更加充实，更加有意义。一味注重结果，生活会单调无味。②赞成课文《错过》观点，我们只有锁定目标，心无旁骛，坚持不懈，才能收获累累的硕果，才能实现人生的真谛。）（4 分）

点评：议论文中语段的作用，也要从内容和结构两方面去回答。首先要分析其论证了什么内容，其次要看在全文中起到了什么作用。中间的语段一般会承上启下、为下文作铺垫、提出分论点等。
小题1:试题分析：选文的观点是享受过程，材料的观点是注重结果。针对享受过程与注重结果谈看法，可以支持前者，也可以支持后者，能自圆其说即可。这实际上是表达个人见解的题目，没有对错之分，只要理由充分即可。对于初中生来说，如果有事实论据更好，如果没有事实论据，根据材料中提供的依据拓展开来，做道理上的论述，也不失是一种明智的选择。
点评：这是一道结合课文内容和链接材料表达观点的题。无论持哪种观点，都必须要有相应的理由支持，而且要观点明确，语句通畅。平时的阅读中遇到问题，要多与同学讨论、争辩，在互相学习交流的过程中，加深对文章的认识，同时也锻炼自己的语言表达能力与辩论能力。