早教吧作业答案频道 -->其他-->
关于新标日初级下的几个语法问题1、第28课中的语法解释2,两个例句如下:(1)森さんはお年寄りの荷物を持ってあげました。(2)おじさんが孙に本をよんであげました。は和が的用法
题目详情
关于新标日初级下的几个语法问题
1、第28课中的语法解释2,两个例句如下:(1)森さんはお年寄りの荷物を持ってあげました。(2)おじさんが孙に本をよんであげました。は和が的用法一直分不太清楚啊…求解答。
2、第36课中的语法解释1(て和で表示原因和理由的句型)中的て和で是指小句的结尾是て形么?例句如下:(1) 迟くなって,すみません。(2)最初はことばが通じなくて,とても困りました。想知道“迟くなって”和“通じなくて”是怎么变来的?
3、此外,上册对于て形的讲解没看到否定形式的,36课的课后练习一中的第一题中的(1)我就不会做了……题目是:“ニュ—スを闻きます/びっくりしました”,要求的是用36课中的语法解释一的句型来表达,即用て和で来表达前句是后句的原因和理由。求解答。
第三个问题打错了,改正一下:3、此外,上册对于て形的讲解没看到否定形式的,还想知道て形的变化有区分现在时或过去时么?36课的课后练习一中的第一题就不太会做了……题目的要求是用36课中的语法解释一的句型来表达,即用て和で来表达前句是后句的原因和理由。(1)“ニュ—スを闻きました/びっくりしました”(2)恋人にずっと会うことができません/悲しいです。
1、第28课中的语法解释2,两个例句如下:(1)森さんはお年寄りの荷物を持ってあげました。(2)おじさんが孙に本をよんであげました。は和が的用法一直分不太清楚啊…求解答。
2、第36课中的语法解释1(て和で表示原因和理由的句型)中的て和で是指小句的结尾是て形么?例句如下:(1) 迟くなって,すみません。(2)最初はことばが通じなくて,とても困りました。想知道“迟くなって”和“通じなくて”是怎么变来的?
3、此外,上册对于て形的讲解没看到否定形式的,36课的课后练习一中的第一题中的(1)我就不会做了……题目是:“ニュ—スを闻きます/びっくりしました”,要求的是用36课中的语法解释一的句型来表达,即用て和で来表达前句是后句的原因和理由。求解答。
第三个问题打错了,改正一下:3、此外,上册对于て形的讲解没看到否定形式的,还想知道て形的变化有区分现在时或过去时么?36课的课后练习一中的第一题就不太会做了……题目的要求是用36课中的语法解释一的句型来表达,即用て和で来表达前句是后句的原因和理由。(1)“ニュ—スを闻きました/びっくりしました”(2)恋人にずっと会うことができません/悲しいです。
▼优质解答
答案和解析
①は与が的区别,要详细说的话,可以写成论文……所以我只给你说一些初级阶段必须掌握的。
A:は与が有一个很大的区别就是,用が的情况下基本都是主语,而は呢,确实,你在初级阶段碰到的很多是跟主语后,但实际上は有一个强调的意义,它可以取得的范围除了が之外,甚至可以取得を,从本质而言,は的范围比が要大
B:同一个句子中出现的话,は是大主语,が是小主语,譬如说:我头痛:私は 头が 痛い。这个いたい是同时修饰两个主语的。XXXは……后面那部分都是为了说明前文的。
C:部分情况下的が比较固定,一般固定搭配,不提倡乱换は,例如说天气的,下雨:雨が 降る
②て和で的区别超级大,不能乱混淆。
但你第二个问题中的接续其实不关这两个的区别的事,是楼主你对用言的接续不够熟练而已。第一个迟くなって,实际是おそい+なる+て,形容词接なる变成连用形おそく,なる是五段动词接て变なって,所以是迟くなって,第二个是通じる+ない,一段动词接ない变通じない,ない再接て变なくて
③楼主对て形的认识有点错误哦~什么て形的否定形,过去时,这些不是没有讲,而是根本不存在。否定,过去神马的,都只能用在用言里头,也就是形容词跟动词,て的存在,只是一个接续词,助词,自己本身无具体意思,它的意思要根据句子作出变化的。
你的作业里:ニュ—スを闻きました/びっくりしました→听到新闻,吓了一跳。
其实就是用て来将两个句子连接起来:ニュ—スを闻いてびっくりしました~【这样就好了~~~~】
同理,第二句:恋人にずっと会うことができません/悲しいです
用て连接,变成:恋人にずっと会うことができなくて悲しいです。
A:は与が有一个很大的区别就是,用が的情况下基本都是主语,而は呢,确实,你在初级阶段碰到的很多是跟主语后,但实际上は有一个强调的意义,它可以取得的范围除了が之外,甚至可以取得を,从本质而言,は的范围比が要大
B:同一个句子中出现的话,は是大主语,が是小主语,譬如说:我头痛:私は 头が 痛い。这个いたい是同时修饰两个主语的。XXXは……后面那部分都是为了说明前文的。
C:部分情况下的が比较固定,一般固定搭配,不提倡乱换は,例如说天气的,下雨:雨が 降る
②て和で的区别超级大,不能乱混淆。
但你第二个问题中的接续其实不关这两个的区别的事,是楼主你对用言的接续不够熟练而已。第一个迟くなって,实际是おそい+なる+て,形容词接なる变成连用形おそく,なる是五段动词接て变なって,所以是迟くなって,第二个是通じる+ない,一段动词接ない变通じない,ない再接て变なくて
③楼主对て形的认识有点错误哦~什么て形的否定形,过去时,这些不是没有讲,而是根本不存在。否定,过去神马的,都只能用在用言里头,也就是形容词跟动词,て的存在,只是一个接续词,助词,自己本身无具体意思,它的意思要根据句子作出变化的。
你的作业里:ニュ—スを闻きました/びっくりしました→听到新闻,吓了一跳。
其实就是用て来将两个句子连接起来:ニュ—スを闻いてびっくりしました~【这样就好了~~~~】
同理,第二句:恋人にずっと会うことができません/悲しいです
用て连接,变成:恋人にずっと会うことができなくて悲しいです。
看了 关于新标日初级下的几个语法问...的网友还看了以下:
17个科学家,6人一组,7个生物学的,4个物理学,6个化学的,求有多少种组合?2.求2个物理,2个 2020-05-14 …
1.抛物线与x轴的两个交点间的距离是3.且过点(0,-2),(2,0)求解析式2.已知抛物线过(( 2020-05-15 …
已知抛物线y=1/2x^2+x-5/2. (1)用配方法求它的顶点坐标和对称轴 (2)若该抛物线与 2020-05-16 …
有关基因的生物计算1.基因A,B,C分别控制酶1,酶2和酶3的合成,可将一原本无色的物质转变为黑色 2020-05-17 …
将抛物线F:y=x2-3x+2向右平移1个单位,再向下平移2个单位得到抛物线F′.1.解析式F′2 2020-06-05 …
一个长400米、宽300米的植物园.(1)它的面积是多少公顷?如果每6平方米栽一株植物,这个植物一 2020-06-14 …
うちに与途中で的区别学校に来る()财布を忘れたのに気づいた。1とちゅうで2ついでに3なかで4うちに 2020-06-16 …
1.定滑轮是一个变形的杠杆.动滑轮是一个杠杆.2.使用一个定滑轮提起物体时,为了使重物升高1米,需 2020-07-21 …
一个物体高1米,当倾斜45度后有多高一个物体垂直高1米,当物体倾斜到45度后该物体有多高?该物体倾斜 2020-11-05 …
564564ゆうべ、夜中から()にかけて、强い雨が降った。1)今日2)あした3)午前1时4)明け方选 2020-11-08 …