一道阅读理解（分值100答案一定要正确）我最好的老师怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环

Question

一道阅读理解（分值100答案一定要正确）我最好的老师 怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验。 他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。 一定有什么地方弄错了！我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀！接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事？ 很简单，怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗？ 不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验？这种老师算什么老师？ 我们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨（其实那是猫的头骨）时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗？怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。 他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。 怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。 上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。 我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：“凯蒂旺普斯。” 如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。一面的价值并非每个人都能觉察到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了。“他不该像这样捉弄你们的。”那小学老师说道。我正视着他的眼睛，告诉他全错了。 回答一下问题： 1.“班里的每个人都没有及格”的表面原因和实质原因分别是： 表面原因： 实质原因： 2.怀特森先生上课时说他希望我们从这件事中学到点什么，句中的“什么”指的是： 3.文章第1---8自然段记述了怀特森先生的一件事，请你用简洁的语言概括这件事： 4.读了这篇文章后，请你学着名人的样子，写一句与这篇文章有关的“名言”： 5.你认为怀特森先生是“最好的老师”吗？为什么？： 6.☆聪明题☆历史老师上课时，有人说：“凯蒂旺普斯”，这句话的意思是什么？：

Answer 1

1、表面原因：怀特森先生捉弄大家，大家没有识破，也没有去查证这种生物是否真的存在。 实质原因：怀特森先生这一课的内容就是教会大家学会怀疑，尤其是怀疑权威和现有的理论，同时有勇气去追求和坚持真理。而大家没做到，所以不及格。 2、这个“什么”参照第一题答案的实质原因一条。 3、怀特森先生通过一堂别出新意的课教育我们坚持真理。他使用一个虚构的夜行兽的故事捉弄我们，并在考试中对所有照搬照抄的同学打了零分。通过这样教导我们怀疑权威和坚持真理。 4、真理便是怀疑真理。 5、有两个答案：一、是。因为他教会了大家在人生和科学研究的生涯中最重要的真理那便是怀疑与坚持。而且他运用了灵活有趣又令人印象深刻的手段，使一群六年级乳臭未干的孩子也能理解这深刻的道理。 二、不是。这个社会是现实而且残酷的，一个不向权威低头的人注定一生坎坷，而他们只有一小部分能够成为开创真理的人。六年级的孩子还很天真，这样的教育也会使他们以后对正确的东西心存怀疑，不敢接近。 6、意思是：凯蒂旺普斯已经成为“怀疑权威（老师）、坚持真理的代名词”，这里有人提出，就是认为历史老师见的内容春在错误，或者是老师本身错了，或者是教材本身与学生对历史的理解存在不同。说这话的人在表达自己的疑问，并且坚持要指出来。