妈妈的水仙毕淑敏朋友送我几个水仙头，说是最新的品种，球茎硕大，花芽繁茂，春节可开出金色的重瓣花盏。妈妈没养过水仙，很随意地找来一个浅盆，注满了水，把水仙头浸了进

Question

妈妈的水仙
毕淑敏
    朋友送我几个水仙头，说是最新的品种，球茎硕大，花芽繁茂，春节可开出金色的重瓣花盏。
    妈妈没养过水仙，很随意地找来一个浅盆，注满了水，把水仙头浸了进去。
    我说，妈，需找行家将水仙头雕刻了，才会长出优美的造型。
    妈妈说，我看人家的水仙都是这样泡着的，并没有动刀动剪。你不要充内行，我知道你也没有养过水仙。
    我说，是啊，我没有养过水仙，可我看过养水仙的书啊，书上就是这样说的。
    妈妈说，你那是本本主义。
    我就不再说什么了。养水仙是为了让妈妈高兴，她高兴那样养，就那样养好了。
    水仙头得了丰足的水的滋润，渐渐膨胀起来，蜕去了葱样的旧衣，生出白嫩的须根。A有绿珠似的芽叶挤了出来，畅快地舒展腰身。妈妈把水仙盆放在靠暖气的窗台上。我趁她不注意，把盆端到封闭的晒台上，让它见阳光。妈妈见了，赶快用手圈着盆，把水仙救回来。
    我说，水仙喜寒不喜热。
    妈妈说，又是你那本书上写的吧？我看，你把水仙加上两个点，改成“冰仙”得了。
    从此我再不敢让水仙经风雨见世面。
    妈妈为水仙换水的时候，拎一把水壶，从上灌下，把水仙盆灌得像个澡盆。
    我说，妈，节约用水。水仙可以游泳了。水太多，叶子易疯长，书上说……
    妈妈打断我的话说，水仙水仙，没有水，哪能成仙？
    水仙在妈妈的侍弄下，窜得很高，犹如一片茂密的竹林。妈妈得意地说，别看我没养过水仙，长得还真不错啊。接着又谦虚地补充一句，其实也没有什么，水仙好养。
    当水仙长到两尺高的时候，终于开花了。B 叶片在嫩绿中透出鹅黄，好像长得太快的少女，清秀地临风而立。高耸的花茎像一柄长剑，颤巍巍地指向天花板。花真的是重瓣，只是那颜色为稀薄的米黄，实在算不得是金黄。若有若无的香气，像丝一样在空气中抖动着……
    妈妈很高兴，对邻居们说，我家的水仙开花了，你们来看呀。晚上我读书的时候，像水稻一样高的水仙，突然从窗台上倒伏下来，凌空落下，訇然一声好像被伐倒的空心木。叶脉像绿色的头发，柔软地纷披着，花也合上了眼睛，好像赤足走了长路的美人，睡眼惺忪。
    水仙盆里满满的一腔清水，将好大一块地毯的颜色，染得比平日要深。
    我竭力将水仙扶进盆里，希望它们重新挺立。无奈这骄傲的精灵倔强地匍匐着，不肯挺起胸膛。
    我只好将它们收成一拢，允许它们卧着，做一个好梦。第二天早晨，妈妈见了躺下的水仙，吃了一惊。
    我说，妈，是我不留意，把水仙碰到地上了，又没有及时发觉……
    妈妈就叹着气对邻人说，那是多么好的一盆水仙啊，都怪我女儿……不，是我自己想得不周到，要是把盆再往窗台里面挤挤就好了……不过，没什么，欢迎你们明年再到我家看水仙……
（1）请简要概括我和妈妈在养水仙的过程中经历的多次波折。
（2）文中多次提到“书上说”有何作用？
（3）请从运用修辞的角度，赏析文中画线句（任选一句作答）
A有绿珠似的芽叶挤了出来，畅快地舒展腰身
B叶片在嫩绿中透出鹅黄，好像长得太快的少女，清秀地临风而立
（4）结合语境，探究作者在文章最后两段使用省略号的写作意图。

Answer 1

（1）本题考查内容的概括．解答此题在整体感知文本内容的基础上，理清写作思路，用简洁的语句将妈妈养水仙的过程概述出来即可．文章写妈妈有了水仙头后，我建议雕刻水仙头，妈妈认为我是本本主义；我把妈妈放在暖气片旁的水仙端到晒台上，妈妈把水仙救回来；我劝妈妈不要给水仙浇太多的水，妈妈认为水仙就是需要水；我把水仙倒伏的责任揽在自己身上，妈妈叹息自责． 
（2）本题考查内容的理解与分析．解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断．从我的角度看，多次提到“书上说”，是我想提醒妈妈科学养水仙；从妈妈的角度看，妈妈认为我是本本主义，表现了妈妈的固执；从结构发展看，正是“书上说”引发了妈妈和我的多次冲突，推动了情节的发展，也暗示了后文妈妈养花终告失败．
（3）本题考查句子的赏析．解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等．从句子内容来看，这两个句子都可以从修辞的角度来赏析．
（4）本题考查省略号作用的分析．解答此题关键要了解省略号的基本作用，再结合句子具体内容分析其具体作用．第一个省略号，表示我的语意未尽，暗含我对水仙倒伏真相的掩饰，不让妈妈伤心，表现我的孝顺；第二组妈妈话里的省略号，先表示说话的转折，想埋怨女儿又转为自责，由叹息转为开朗；最后一个则是表示语意未尽，表现妈妈的自信乐观．
答案：
（1）我建议雕刻水仙头，妈妈认为我是本本主义；我把妈妈放在暖气片旁的水仙端到晒台上，妈妈把水仙救回来；我劝妈妈不要给水仙浇太多的水，妈妈认为水仙就是需要水；我把水仙倒伏的责任揽在自己身上，妈妈叹息自责． （分号前后各（1分），共4分）
（2）①多次提到“书上说”，是我想提醒妈妈科学养水仙；②妈妈认为我是本本主义，表现了妈妈的固执；③“书上说”引发了妈妈和我的多次冲突，推动了情节的发展；④暗示了后文妈妈养花终告失败．（一点（1分），共4分）
（任选1句作答，共4分）
（3）A运用了比喻和拟人的修辞手法（2分），将水仙的芽叶比作绿珠，形象地突出了芽叶碧绿温润的特点（1分），“挤”“畅快地舒展腰身”等赋予芽叶人的动作和神态，生动传神地写出了芽叶旺盛的生命力和舒展的姿态（1分）．
B运用了比喻和拟人的手法（2分），把水仙比作长得太快的少女，并将它拟人化，形象地写出了水仙在妈妈的养护下秀美动人的姿态（1分），含蓄的道出水仙因母亲浇水过多而长速反常（暗示下文水仙的倒伏）（1分）．
（4）我话语中的省略号表示语意未尽，暗含我对水仙倒伏真相的掩饰，不让妈妈养花的信心受挫，表现我的孝顺体贴（2分）．妈妈话语中的省略号，有的表示说话的转折，想埋怨女儿又转为自责，由叹息转为开朗；有的表示语意未尽，表现妈妈的自信乐观．（2分）