阅读下面的文字，完成下题。词汇与文学这里讲的主要是形象思维的问题。形象思维是文学问题，也是语言问题。形象思维是用具体形象来构思，表现为语言则

Question

阅读下面的文字，完成下题。

　词汇与文学

　　

　　这里讲的主要是形象思维的问题。形象思维是文学问题，也是语言问题。形象思维是用具体形象来构思，表现为语言则是多用具体名词，少用抽象名词。《诗经》的比兴，是形象思维的实践。后来“兴”发展为触景生情，情景交融，托情于景。抒情诗如果没有形象，就是最坏的抒情诗。诗的意境，也靠具体形象来表现。杜甫《秋兴》诗：“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。”就是以丛菊和孤舟这两个景物寄托他的思乡之情。假如他简单地说：“离家两年多了，我很想家”一类的话，就味同嚼蜡了。甚至讲哲理的诗也离不开形象思维。例如朱熹的《观书有感》诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”这里有池塘，有镜子（鉴），有天光，有云影，有源头活水，而他所要表达的意思是，每天看书都领会到许多新的道理，好像有源头活水的清池，照得心里亮堂。这样说才有诗意，是一首好诗；如果用抽象的话说出，就不成其为诗了。

　　《文心雕龙》用相当大的篇幅讲形象思维的道理。它说：“故思理为妙，神与物游。”（《神思》）又说：“诗人比兴，触物圆览。物虽胡越，合则肝胆。”（《比兴》）又说：“山沓水?e，树杂云合。目既往还，心亦吐纳。春日迟迟，秋风飒飒。情往似赠，兴来如答。”（《物色》）这是古代文论中的形象思维论，值得我们好好地领会。

　　形象思维也并不都是好的。庸俗的比喻就表现诗格的卑下。例如明世宗《送毛伯温》诗：“大将南征胆气豪，腰横秋水雁翎刀。……天上麒麟原有种，穴中蝼蚁岂能逃？太平待诏归来日，朕与先生解战袍。”这种诗只有小学生的水平，是毫无诗意的诗了。

（1）这部分文字从哪个方面来讲语言和文学的关系的？

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（2）这部分文字着重讲运用什么语言手段？运用这种语言手段会产生什么样的表达效果？

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（3）第1自然段怎样阐述诗的意境靠具体形象来表现的？

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（4）最后一个自然段引明世宗的《送毛伯温》诗有什么作用？

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Answer 1

解析：
　　(1)词汇 　　(2)具体名词 塑造形象，创设意境 　　(3)这部分文字先举例以“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”用具体形象——“丛菊”和“孤舟”寄托思乡之情，以《观书有感》用具体形象——镜子（鉴），天光、云影、源头活水阐述每天看书都可领会到新的道理。从正面来证明诗歌的意境靠具体形象来表现。另外，还通过假设把用简单、抽象的话说出就味同嚼蜡，与以上两例作比较，来强调具体形象才能表现诗的意境。 　　(4)说明形象思维也并不都是好的。