《四世同堂》阅读答案1．这段文字选自老舍先生的《四世同堂》,你还知道老舍先生的哪些作品?2．祁瑞宣教师上的这一堂课,课堂气氛和人物情绪同以

Question

《四世同堂》阅读答案
1．这段文字选自老舍先生的《四世同堂》,你还知道老舍先生的哪些作品?
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2．祁瑞宣教师上的这一堂课,课堂气氛和人物情绪同以往有何不同,请分别用两个词概括._______________________________________________
3．祁瑞宣老师的反常表现在什么地方?这种反常说明了什么问题?
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4．解释文中加粗词的含义：
“民族的春花”指_________________________________
“真正的痛苦”指_________________________________
5．《最后一课》与本选段都是通过________反映作为亡国奴的痛苦心情,前者通过_______
__反映感情,后者侧者于_________,对韩麦尔先生的描写侧重于_________描写,而对祁瑞宣则侧重于_________描写.

Answer 1

1、《茶馆》、《骆驼祥子》
2、沉重、伤感
3、反常表现在：一是害怕听到铃声；二是不再镇定,手发颤；三是神情迷糊；四是压抑说不出话来.
说明：祁瑞宣老师对北京对民族被蹂躏很气愤、压抑,无奈.
4、民族的春花指的是正在成长的中国学生们.
真正的苦痛是指对于北京、祖国被侵占,自己不能痛快杀敌的悲愤和无奈,对学生的期盼和自责.
5、课堂
环境描写
心理描写
语言描写
神态描写



原文：
　　铃声,对于一个作惯了教员的,有时候很好听,有时候很不悦耳.瑞宣向来不讨厌铃声,因为他只要决定上课,他必定已经把应教的功课或该发还的卷子准备得好好的.他不怕学生质问,所以也不怕铃声.今天,他可是怕听那个管辖着全校的人的行动的铃声,象一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的.他一向镇定,就是十年前他首次上课堂讲书的时节,他的手也没有发颤.现在,他的手在袖口里颤起来.
　　铃声响了.他迷迷糊糊的往外走,脚好象踩在棉花上.他似乎不晓得往哪里走呢.凭着几年的习惯,他的脚把他领到讲堂上去.低着头,他进了课堂.屋里极静,他只能听到自己的心跳.上了讲台,把颤动着的右手放在讲桌上,他慢慢的抬起头来.学生们坐得很齐,一致的竖直了背,扬着脸,在看他.他们的脸都是白的,没有任何表情,象是石头刻的.一点辣味儿堵塞住他的嗓子,他嗽了两声.泪开始在他的眼眶里转.
　　他应当安慰他们,但是怎样安慰呢?他应当鼓舞起他们的爱国心,告诉他们抵抗敌人,但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书,而不到战场上去呢?他应当劝告他们忍耐,但是怎么忍耐呢?他可以教他们忍受亡国的耻辱吗?
　　把左手也放在桌上,支持着他的身体,他用极大的力量张开了口.他的声音,好象一根细鱼刺似的横在了喉中.张了几次嘴,他并没说出话来.他希望学生们问他点什么.可是,学生们没有任何动作；除了有几个年纪较大的把泪在脸上流成很长很亮的道子,没有人出声.城亡了,民族的春花也都变成了木头.
　　糊里糊涂的,他从嗓子里挤出两句话来：“明天上课.今天,今天,不上了!”
　　学生们的眼睛开始活动,似乎都希望他说点与国事有关的消息或意见.他也很想说,好使他们或者能够得着一点点安慰.可是,他说不出来.真正的苦痛是说不出来的!狠了狠心,他走下了讲台.大家的眼失望的追着他.极快的,他走到了屋门；他听到屋中有人叹气.他迈门坎,没迈利落,几乎绊了一跤.屋里开始有人活动,声音很微,象是偷手摸脚的那样往起立和往外走呢.他长吸了一口气,没再到休息室去,没等和别的班的学生会面,他一气跑回家中,象有个什么鬼追着似的.