捕蛇的练习题!1三,1.上文通过对蒋氏三代宁可冒死捕蛇而不愿受苛政暴敛之害的记述,揭露了封建社会横征暴敛的残酷,反映了作者对劳动人民的同情.文中哪些地方表现了作者的这一感情?（用

Question

捕蛇的练习题!1
三,
1.上文通过对蒋氏三代宁可冒死捕蛇而不愿受苛政暴敛之害的记述,揭露了封建社会横征暴敛的残酷,反映了作者对劳动人民的同情.文中哪些地方表现了作者的这一感情?（用自己的话表述）
（1）-------------------------------------------.
（2）-------------------------------------------.
2.蒋氏虽说了“退而甘食其土之有”,“熙熙而乐”等话,但他其实不愿意冒着死亡的危险去做捕蛇的差事.这从文中对蒋氏的两次描述可以看出：（可用原文回答）
（1）-------------------------------------------.
（2）-------------------------------------------.
3.上文写作上最突出的是对比手法的运用,写了两方面对比：异蛇之毒与捕蛇之险；捕蛇者与交赋者.而后者的对比有表现在多个方面,具体是：
（1）-------------------------------------------.
（2）-------------------------------------------.
（3）-------------------------------------------.
（4）-------------------------------------------.
4.对文末“故为之说,以俟夫观人风者得焉”这句话,应作怎样的评价?
答：--------------------------------------------.
四,常识填空
《捕蛇者说》的作者是---朝著名文学家------.此文是他被贬永州时所作.从文中“---------------”一句可以看出.文章也体现了他虽然遭贬职但依然---------------.

Answer 1

　　蛇者说
　　一、 文学常识.
　　选自《柳河东集》.作者：柳宗元.
　　柳宗元,字子厚,唐朝著名文学家,唐宋八大家之一.曾被贬为永州司马,又被成为“柳柳州”.他与唐朝另一位著名文学家韩愈并成“韩柳”,倡导了古文运动.他在被贬期间写下了山水游记多篇,合称《永州八记》.
　　二、 文章内容.
　　1． 分段：
　　第一部分（第一段）：交待捕蛇的缘由：蛇极毒,可治病,捕蛇抵租,冒死捕蛇.
　　暗示：赋敛毒于蛇.
　　第二部分（第二～四段）：蒋氏自述三代捕蛇的遭遇并哭诉不愿更役复赋的原因.
　　第二段：蒋氏三代的悲惨遭遇.
　　第三、四段：写作者与蒋氏的对话,由蒋氏声泪俱下的诉说,表明宁可捕蛇也不愿更役复赋,具体反映出横征暴敛害民币毒蛇还厉害.
　　第三部分（第五段）：点明文章主旨“赋敛之毒有甚是蛇者乎”,并交待写作目的.
　　2．中心思想：文章通过对蒋氏三代宁可冒死捕蛇而不愿受苛政暴敛之害的描写,深刻揭露了封建社会横征暴敛的残酷,反映了作者对劳动人民疾苦的同情.
　　3．写作特色：
　　1）从全文来看,紧扣中心,层层深入,先叙后议,借事说理.
　　2）运用对比、衬托的手法突出主题.
　　3）运用对偶、排比、引用等手法使文章的语言生动形象,简洁凝炼.
　　三、具体复习.
　　1．蛇的“异”具体表现在：1）外形2）毒性强3）药用价值高
　　2．第二段在文中的具体作用是：突出捕蛇的危险,引出蒋氏的哭诉.
　　3．作者一开始便提及蛇毒之甚,其用意在于：
　　1）交待捕蛇的理由.2）暗示赋敛毒于蛇.3）为下文作铺垫,引出蒋氏的哭诉.
　　4．“故为之说,以俟夫观人风者得焉”这句话点明了作者的写作意图,深刻揭露了封建社会横征暴敛的残酷,反映了作者对劳动人民疾苦的同情；但同时表明了作者的政治局限性,
　　5．“永之人争奔走焉”写出了永州人争先恐后去捕蛇的情景,结合全文,这句话也反映了当时横征暴敛使得百姓民不聊生的社会现实.