11老芭蕉春天,老师带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。当秋风送爽的时候,芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实,留下了已经憔悴的色蕉。不久,从芭蕉
11老芭蕉
春天,老师带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。
当秋风送爽的时候,芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实,留下了已 经憔悴的色蕉。
不久,从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽,嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉 越长越茂盛,而老芭蕉却越来越僬悴,终于完全枯萎了。学生跑进了老师的办公 室,伤心地说:“老师,老师,老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老师摘下眼镜,抬起头 来和蔼地说:“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受。”学生说。老师深情地望着学生肯定地说:“ 。”
一个静静的夜晚,老教师坐在桌前批作文。她翻开了一个本子,只见上面写 道:“我们的老师就像老芭蕉,我呢,是一株嫩嫩的小色蕉。”又翻开一本,上面写着: “我长大也乐意做一位老师,用自己的心血哺育更小的小朋友,就像老芭蕉一样。”
老师读着读着......
基础起航
仿照“秋风送爽”,分别写一个描写春天、夏天的四字词语。
理解品悟
2. “老芭蕉越来越憔悴”用了 的修辞手法。
3. 在第三自然段的横线处,老师说的话是() 。
A. 芭蕉不是人,心里怎么会不好受呢?
B. 是的,老芭蕉多可怜啊!
C. 不会,它心里一定很快乐。
D. 唉,为了下一代的成长,她又有什么办法呢?
4. 老芭蕉为什么枯萎了?
5. 短文把 比作老芭蕉;把 比作小芭蕉,歌颂了 的精神。
6. 想象拓展:文章最后一自然段“老师读着读着……”,请发挥想象,补充省略号后的内容。
妙笔生花
7你想把老师比喻成什么?能说说为什么吗。
11.老芭蕉 1. 春暖花开 夏日炎炎 2. 拟人 3. C 4. 它把身上的养分都输送给了小芭蕉。 5. 教师 学生 教师 无私奉献 6. 眼眶湿润了,流下了感动的泪水。 7. 示例:教师像铺路石,为我们的成长铺平了道路。 |
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