阅读下面文言文，完成6—10题。鄞有高世之士，曰骆先生以大，貌严而气刚，行峻而言直，学广而闻多，落落不与世俗相俯仰，一语之不合，一事之不

Question

阅读下面文言文，完成 6—10 题。

      鄞有高世之士，曰骆先生以大，貌严而气刚，行峻而言直，学广而闻多，落落不与世俗相俯仰，一语之不合，一事之不谐 ，则望望而去，终其身不 齿 。以故世之士子，鲜有当乎其意，辱与为忘形交者。然独视菊如 贤 友朋。

    每岁即小斋之外，罗植数百本。春而锄，夏而灌，秋编其干而屏列之。当天气始肃，寒英盛开，披鹤氅衣，戴折角巾，携九节杖，巡行圃中。见夫幽姿劲质，凌轹风霜，则思淬厉节操，处坚瘁而不屈；见夫黄而不杂，得土之中，则思正色独立，使君子有所敬而小人有所畏；见夫早培晚盛，不竞不争，则思居谦处让，退可以无 咎 而进为有悔；见夫味甘而气馨，品高而性介，则思蓄用以待时，洁身而处俗，不与黄茅白苇俱出于斯世。凡是数者，一或不 类 于是菊，又为之徘徊花下，仰而视，俯而思，且愧而 且 责，必也物我两忘，彼此无间，然后与之曹出乎轩窗寂寞之滨，并驱乎草木摇落之际。若相磋以道，相 错 以德，不自知其情之孚而身之化也。夫如是，则菊也，先生也，真所谓贤友朋也。

    菊有贤友朋之 象 ，而先生犹爱之如此，况世之贤士子乎 ? 是故无贤士子则已，有则必为 先生之 所 爱，如爱斯菊矣。先生爱贤之心，岂果有异于爱菊之心乎？呜呼！菊不能以自贤，惟先生能 贤 之；士子不能自知其不贤，惟先生能知之。贤也吾其爱，不贤也吾其弃。呜呼！安得贤如是菊陶姓而潜名者与之论先生之交际哉！         （取材于元戴良《爱菊说》）

6. 下列语句中，加点的词的解释 不正确 的一项是（    ）

A 、则望望而去，终其身不齿    齿：并列

B 、退可以无咎而进为有悔       咎：过失

C 、若相磋以道，相错以德      错：指责，批评

D 、菊有贤友之象              象：这里指特征

7. 下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是（   ）

A 然独视菊如 贤 友朋

菊不能以自贤，惟先生之 贤 之

B 凡是数者，一或不 类 于是菊，又为之徘徊花下

吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大 类 女郎也

C 仰而视，俯而思，且愧而 且 责

穷 且 益坚，不坠青云之志

D 是故无贤士子则已，有则必为先生之 所 爱

必能使行阵和睦，优劣得 所

8. 下列各组语句全都能够表现骆先生 “ 气节刚正 ” 的一组是 ( )

① 落落不与世俗相俯仰

②以故世之世子，鲜有当乎其意，辱与为望形交者

③当天气始萧，寒英盛开，披鹤氅衣，戴折角巾，巡行圃中

④见夫黄而不杂，得土之中，则思正色独立，使君子有所敬而小人有所畏

⑤先生爱贤之心，岂果有异于爱菊之心乎

A 、①③④   B 、①②④    C 、②④⑤   D 、②③⑤

9. 下列的理解和分析，不符合文意的一项是（ ）

A 骆先生相貌威严，为人正直，性情刚烈，说话直率，爱憎分明，因此遭人嫌弃。

B 骆先生以菊为友，从菊的不同特点联想到人格修养，并经常对照菊花自我反省。

C 在骆先生看来，菊花品高 性介，洁身自好，而黄茅白苇则平凡庸常，随俗从众。

D 作者借骆先生这一形象，表达了对清高远俗的贤能之士的仰慕之情与渴求之心。

10 ．阅读延伸题：文中 “ 落落不与世俗相俯仰 ” 一句表现了骆先生处世之道，请从文中举出一例加以说明，并谈谈你对这种处世之道的看法。（不少于 200 字）（ 10 分）

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Answer 1

6.C （ C “相错”应与“相磋”对应，“切磋之意”不是 “ 批评 ” ）

７ .B （ A“ 贤之 ” 是名词动用，与第一个贤的形容词属性在用法上不一样； C 项第一句 “ 且 ” 表示并列，而后面的 “ 且 ” 则表示递进； D 第二个句子中“所”字本身就是名词；而第一个句字中，不是 “ 所 ” 有名词性，而是它后面的那个动词 “ 爱 ” 因为被放在了“所”字短语中才具有了名词性，所字本身就是 “ 所字短语 ” 中的构成部分，它不是名词。 ）

８． B 

９． A 10. （ 10 分）要点：从文中举例恰当（ 1 分），概括说明骆先生的处世之道（ 2 分）；谈看法观点鲜明（可正可反或正反结合）（ 2
3 分），语言顺畅，表达清晰（ 2 分）。