阅读《绿》中的相关文字，完成下列各题。梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧

Question

阅读《绿》中的相关文字，完成下列各题。
    梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。--站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色--但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。--那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？
（1）“梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了”一句中的两个加点词语准确生动，请加以分析。
（2）文段中画线的句子写了其他地方的绿，好像与梅雨潭无关，你是如何理解的？
（3）作者为何称梅雨潭的绿为“女儿绿”？

Answer 1

（1）本题主要考查的是句子赏析．考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握．可以从修辞手法和词语运用的角度赏析．“招引”与“追逐”是词语运用的考查；梅雨潭的绿色“招引”我们，表现了梅雨潭绿的魅力无穷，强烈吸引着我，我们“追逐”写出了我想要领略那可爱绿色的迫切心情，情景交融．
（2）}本题是对表现手法的考查．常见表现手法有：衬托、想象、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等．对比手法就是通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题，以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等．用“北京什刹海拂地的绿杨，似乎太淡了，杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，又似乎太浓了，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗”与梅雨潭的绿形成对比，衬托梅雨潭的绿浓淡相宜，明暗适中，绿的恰到好处．
（3）本题是对重点句子的理解考查．需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情．“我从此叫你“女儿绿”，好么？”与上文把梅雨潭比作“一个十二三岁的小姑娘”照应，突出梅雨潭的绿柔嫩、鲜润、令人陶醉的特点；表现了作者对梅雨潭的绿的倾心爱慕之情．
答案

（1）“招引”与“追逐”写出了梅雨潭绿的魅力无穷，强烈吸引着我，也写出我想要领略那可爱绿色的迫切心情，情景交融．
（2）用其它地方的绿来衬托梅雨潭的绿浓淡相宜，绿的恰到好处．
（3）与上文把梅雨潭比作“一个十二三岁的小姑娘”照应，突出梅雨潭的绿柔嫩、鲜润、令人陶醉；表现了作者对梅雨潭的绿的倾心爱慕之情．