阅读《走近青海湖）（节选1）完成题目。①青藏公路，如一条哈达飘向天边。高原的阳光、清凉的夏风、悠闲的羊群和牦牛，一路相伴。在天路之上，在穿梭的车流之中，一位红衣喇嘛

Question

阅读《走近青海湖）（节选1）完成题目。
    ①青藏公路，如一条哈达飘向天边。高原的阳光、清凉的夏风、悠闲的羊群和牦牛，一路相伴。在天路之上，在穿梭的车流之中，一位红衣喇嘛正朝向圣城的方向叩拜。磕长头匍匐的姿势成为一道独特的风景，喧嚣的尘世也被这心灵的虔诚与宁静所折服。心中的青海湖因此染上了圣洁神秘的光芒。
    ②车窗外，视线所能触及之赴，青海湖如一条蓝色的绸带浮于天边。她披着薄雾般的蓝纱，有少女般的娇羞。八月的青海湖，油菜花还未开尽，虽然不是金黄的花海，但青与黄的色彩为她穿上了漂亮的裙裾。
    ③一点一点地，青海湖露出了她美丽的面容。至二郎剑风景区，我竟然飞奔似的投入她的怀抱。蓝色，主打的色彩，一直铺向天边。那湖水的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。究竟是谁将你安放于这高原之上？又是谁将你的心思染蓝？潮水被多情的风儿吹皱，那绵缎上，起伏着一层微微的涟漪。一个个蓝色的音符叩击着游者的心扉，令人陶醉，浮躁与一切杂念便被击得粉碎。 那水鸟是湖的俘虏，飞是如此慵懒，一会儿吻一下波浪，一会儿轻轻地掠起，绝不飞高，如此含情脉脉。
    ④朝阳，洒下迷人的光芒，与波光粼粼的湖水嬉戏，似一位娴热的钢琴师，弹奏蓝色的琴键，流出清脆动人的乐音。沭浴在你的怀抱，这是爱的襁褓，温暖而车燥热，舒适而不让人颓废。没了阳光的施与，不如道青海湖的湖水该是什么样，也不知道我能否安享这份难得的恬静与闲适。白云，就在头顶，姿态各异，似洁白的哈达，又像自在的羊群，在湛蓝的天空和蓝蓝的湖水之问徜徉，在蓝色的长廊里快乐地做着蓝自的梦。
    ⑤我的思绪沿着历史的河道漫朔，一位来自大唐的公主曾经站在日月山顶翘首回望东方，长安的繁华、高原的荒凉、和亲的重任和心灵的牵挂在公主内心不停地撞击。进藏的古道留存着历史的足音，古老的日月山见证了岁月的沧桑，青海湖的湖水千百年来讲述着美丽的传说。如今，文成公主的巨幅洁白雕像静静地伫立在湖畔，公主的面容平静如佛，眼神连出大爱之光。公主背靠的湖水仍是碧澄如初，但时空的隧道将久远的所史重现，又将民族的团结与时代的巨变告慰这位伟大的女性。青海湖，正因这一段流淌着的历史，才变得如此厚重。
    ⑥夕阳西下，带着浓浓的不舍，我们沿着绿色的草滩，沿着蓝色的湖畔，返回西宁。虽然没有去鸟岛现鸟，没有去海心山登山，但这次美丽相遇已经在我的内心烙上了深深的印痕。
    拉开车窗的玻璃，我留恋地朝外看着，想把青海潮的美再一次装进脑海。任凭青海湖的风吹拂脸颊，任凭那醉人的蓝色占满我的眼眸，任凭满脑的兴奋与满足欢快地驰骋。当最后一一点影子消失的时候，我在心里道出一声：再见，青海湖！
（1）本文的体裁是___。全文是以什么为线索进行描述的？
（2）文章开头写青藏公路和红衣喇嘛有什么作用？
（3）品味选文第③段画线句中“吻”、“掠”的妙处。
（4）文章第⑤段能否删去，请简要阐述理由。
（5）全文表达了作者怎样的思想感情？

Answer 1

（1）本题考查对文章体裁和散文线索的掌握情况．文体分为文章体裁和文学体裁．其中文章体裁：记叙文、说明文、议论文、应用文、演讲稿．文学体裁：诗歌、小说、戏剧、散文．散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活精干的文学体裁．
本文以记叙为主要表达方式，记叙了作者在青海湖的车内见闻和感受，所以本文应该是散文或记叙文．
从文中“青藏公路，如一条哈达飘向天边”“车窗外，视线所能触及之处，青海湖如一条蓝色的绸带浮于天边”“我们沿着绿色的草滩，沿着蓝色的湖畔，返回西宁”等句子，可以看出，作者随着车子的前进，不停地改变自己的观赏点，以自己的行踪为线索记录着自己的见闻和感受．
（2）本题考查对文章重点情节的理解分析能力．
文中第一段中有对“青藏公路”和“红衣喇嘛”的描写，具体句子有“青藏公路，如一条哈达飘向天边”“在天路之上，在穿梭的车流之中，一位红衣喇嘛正朝向圣城的方向叩拜．磕长头匍匐的姿势成为一道独特的风景，喧嚣的尘世也被这心灵的虔诚与宁静所折服”
从以上句子，我们可以看出，此时的“青藏公路”和“红衣喇嘛”已经成了青海湖风景的一半部分，他们与青海湖的优美神秘是那样的和谐，引出了第一段“心中的青海湖因此染上了圣洁神秘的光芒”句，既交代了自己的目的地，也写出了青海湖的美丽、神秘与圣洁的特点．
综合上述分析，学生可得出答案．
（3）本题考查对文中重点词语的赏析能力．解答此类题目，学生应该在理解文章内容和作者思想感情的基础上，结合具体句子分析．
文中划线句子，细致的描写了青海湖的水鸟在青海湖的水面上悠闲的飞翔的景象，全句运用的拟人的修辞，写出了水鸟对青海湖的依恋和亲近．“吻”与“掠”都是动词，其中“吻”字赋予了水鸟人的动作，写出了鸟儿对湖的亲近；“掠”则是水鸟的动作，写出了水鸟的轻快的动作，烘托出作者愉悦轻松的心情．
综合上述分析，学生可得出答案．
（4）本题考查文章中重点段落的作用．
 第⑤段主要交代了我的思绪沿着历史的河道漫朔，想到了文成公主的历史事件，段中“又将民族的团结与时代的巨变告慰这位伟大的女性”句，写出对这一历史事件的评价，段中“青海湖，正因这一段流淌着的历史，才变得如此厚重”句，这一段历史故事，对青海的重要意义，因为有了这段故事，青海湖边的更加有魅力．
综合上述分析，学生可得出答案．
（5）本题考查对文章中作者思想感情的把握．
本文以作者的行踪为线索，记叙了“我”走进青海湖的见闻和感受．其间有对青海湖优美景色的描写，有对青海湖厚重历史的感悟．通过文章中对青海湖景色描写的句子和“心中的青海湖因此染上了圣洁神秘的光芒”“拉开车窗的玻璃，我留恋地朝外看着，想把青海潮的美再一次装进脑海”等有关句子，我们可以看出作者对青海湖的赞美与喜爱之情．
综合上述分析，学生可得出答案．
答案：
（1）散文（或记叙文）       作者的行踪（游踪）
（2）这样写既烘托出青海湖的美丽、神秘与圣洁的特点，又引出下文对青海湖的描述．
（3）“吻”赋予鸟以人的动作，生动形象地表现出鸟儿对湖的亲近；“掠”指轻轻地擦过或拂过，表现出鸟儿的“含情脉脉”．两个词从侧面表现青海湖的美丽与魅力．
（4）不能删去，因为此段介绍青海湖厚重的历史，前文是对青海湖外在美的描述，此段是对青海湖内在美的介绍，这样更能让读者感受青海湖的无穷魅力，如果删去，就显得不够全面了．
（5）表现出作者对自然（青海湖）由衷的赞美．