尧有子十人，不与其子而授舜；舜有子九人，不与其子而授禹。至公也。晋平公问于祁黄羊1曰：“南阳无令，其谁可而为之?”祁黄羊对

Question

    尧有子十人， 不与其子而授舜 ；舜有子九人，不与其子而授禹。 至 公也。

    晋平公问于祁黄羊 ^{【 1 】} 曰：“南阳无令， 其 谁可而为之 ? ”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪 ? ”对曰：“ 君问可，非问臣之仇也 。”平公曰：“善。”遂用之。国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之 ? ”对曰：“午可。”平公曰：“午非子 之 子邪 ? ”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉 ! 祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”

    墨者有钜子腹䵍，居秦。其子杀人，秦惠王曰：“先生之年长矣，非有他子也；寡人已令吏弗诛矣， 先生之以此听寡人也 。”腹对曰：“墨者之法曰：‘杀人者死，伤人 者 刑。’ 此所以禁杀伤人也 。夫禁杀伤人者，天下之大义也。王虽为之赐，而令吏弗诛，腹不可不行墨者之法。”不许惠王，而 遂 杀之。子，人之所私也。 忍 所私以行大义，巨子可谓公矣。

（取材于《吕氏春秋·去私》）

注释：【 1 】祁黄羊：人名，晋国大臣。后文解狐、午、腹（ tun ），均为人名。

9. 下列句中加点词的解释，正确的一项是（ 2 分）

①至公也

A. 到达              B. 极、最           C. 至于           D. 导致

②忍所私以行大义

B. 忍耐             B. 容忍              C. 对···狠心     D. 抑制

10. 下列各组句中加点词的意义和用法，不同的一组是（ 2 分）

A   其 谁可而为之                                B.   午非子 之 子邪

君知 其 难也今者有小人 之 言

C.  而 遂 杀之                                    D. 伤人 者 刑

后 遂 无问津者同予 者 何人

11. 下列对文中语句的解释，不正确的一项是（ 3 分）

A. 不与其子而授舜

没有传位给自己的儿子而传给了舜

B. 君问可，非问臣之仇也

您的发问是恰当的，不是问我的仇人是谁

C. 先生之以此听寡人也

在这件事上先生还是听我的吧

D. 此所以禁杀伤人也

这是用来禁止杀伤人的法令

12. 请把第一段中的画线句子译为现代汉语。（ 4 分）

13. 用恰当的熟语描述下列人物各自的处事为人。要求任选两人，每个人物用两个熟语（包括成语）描述。（ 4 分）

①晋平公②祁黄羊③腹 䵍

14. 请具体说明“善”字在以下三种语境中指向的对象。①平公曰：“善。”②国人称善焉。③孔子闻之曰：“善哉！”（ 3 分）

Answer 1

【参考答案】 B

【解析】文中的“至公也 ” 是评论尧舜禅让的行为是天下最公正的。

【参考答案】 C

【解析】文中的“所私 ” 指巨子的儿子，意思是用对自己的儿子狠心的方式来伸张大义。

【参考答案】 A

【解析】选项 A 中第一个 “ 其 ” 表疑问语气，第二个 “ 其 ” 是代词。 B 选项两个 “ 之 ” 都是助词 “ 的 ” 的意思， C 选项遂都是于是就， D 选项者都表示 “…… 的人 ” 。

【参考答案】 B

【解析】“君问可 ” 的意思应该是国君您问我谁可以担当此任。

【参考答案】日月的光芒照耀四方没有偏私，四季的运行没有偏私，它们各自顺行它们的品性于是万物都得以生长。

【参考答案】

晋平公：咨诹善道   察纳雅言   从善如流 （其他符合人物特征的成语、熟语也可）

祁黄羊：一碗水端平举贤不避亲（其他符合人物特征的成语、熟语也可）

腹 䵍 ：不徇私情   大义灭亲（其他符合人物特征的成语、熟语也可）

【解析】晋平公要抓住他咨询、听取 祁黄羊意见这一特点；

祁黄羊要抓住他“内举不避亲，外举不避仇”这一特点；

腹 䵍要抓住他坚守法律惩处自己的儿子这一特点。

【参考答案】

①此处的 “ 善 ” 是平公赞同祁黄羊的举荐，认为他说得对。

②此处的 “ 善 ” 是国人称赞祁黄羊的行为，认为他做得好。

③此处的“善 ” 是孔子评论祁黄羊的说法，认为说得好。

【解析】抓住语境，指出“善”的具体内容就可以。