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阅读理解蓝天可读我喜欢仰望蓝蓝的天空.天空蓝蓝的哟,你是一首激情的诗,一首不老的歌.小时候,独自到河边嬉水.只见,水蓝蓝.我捧起一捧水.怎么还是透明的?我一抬头,天蓝蓝.我像只快乐的
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阅读理解
蓝天可读
我喜欢仰望蓝蓝的天空.天空蓝蓝的哟,你是一首激情的诗,一首不老的歌.
小时候,独自到河边嬉水.只见,水蓝蓝.我捧起一捧水.怎么还是透明的?我一抬头,天蓝蓝.我像只快乐的小鹿撤腿赤足奔跑在小路上,高兴得说不出话来.蓝蓝的天第一次映入我的眼帘,镶嵌在我的幼小的心灵上.没有母亲的童年里,我常常与蓝天作伴.我倚在大树旁对着蓝天唱歌、流泪、说悄悄话,说我的幻想和憧憬.
天空一片湛蓝.明净而悠远.我久久地凝视着,不敢出声.我似乎被感应着,有一种不可名状的激动与美好,止不住滚烫的泪流下来.这天空,蓝得那么纯、那么美.我为之而震撼.我觉得她神圣而不可侵犯.她向我敞开一扇天真、烂漫、长青的心灵,我在努力破解她深邃而神秘的语言,去接近她,与她交流.
凝望碧空、明净的天空,我想,被功名利禄遮蒙的双眼是看不到天空的颜色的——这蓝色.于是,我要求自己心里不能有一粒灰尘.污垢的心灵不配享受这纯美的天空,亦得不到她博大的精魂.有时,我被世俗的藩篱围困,我感到是这蓝色的天穹让我突围,不要贪恋红尘.
先哲说,比天空更广阔的是人的心灵.我相信.
远眺天空可调整视力,而蓝色天穹可调整人的心灵.她又像一面奇妙的镜子,照透你的五脏六腑.你拥有干净而青春的灵魂吗?你敢面对这蓝色天宇发誓吗?
1.文章的色调可以影响感情的基调,决定文章的情调,你认为本文在这方面是怎样精心处理的?
2.“我”从蓝天读到了什么?请一一列举
3.本文在语言运用方面有怎样的特色?请具体说说
蓝天可读
我喜欢仰望蓝蓝的天空.天空蓝蓝的哟,你是一首激情的诗,一首不老的歌.
小时候,独自到河边嬉水.只见,水蓝蓝.我捧起一捧水.怎么还是透明的?我一抬头,天蓝蓝.我像只快乐的小鹿撤腿赤足奔跑在小路上,高兴得说不出话来.蓝蓝的天第一次映入我的眼帘,镶嵌在我的幼小的心灵上.没有母亲的童年里,我常常与蓝天作伴.我倚在大树旁对着蓝天唱歌、流泪、说悄悄话,说我的幻想和憧憬.
天空一片湛蓝.明净而悠远.我久久地凝视着,不敢出声.我似乎被感应着,有一种不可名状的激动与美好,止不住滚烫的泪流下来.这天空,蓝得那么纯、那么美.我为之而震撼.我觉得她神圣而不可侵犯.她向我敞开一扇天真、烂漫、长青的心灵,我在努力破解她深邃而神秘的语言,去接近她,与她交流.
凝望碧空、明净的天空,我想,被功名利禄遮蒙的双眼是看不到天空的颜色的——这蓝色.于是,我要求自己心里不能有一粒灰尘.污垢的心灵不配享受这纯美的天空,亦得不到她博大的精魂.有时,我被世俗的藩篱围困,我感到是这蓝色的天穹让我突围,不要贪恋红尘.
先哲说,比天空更广阔的是人的心灵.我相信.
远眺天空可调整视力,而蓝色天穹可调整人的心灵.她又像一面奇妙的镜子,照透你的五脏六腑.你拥有干净而青春的灵魂吗?你敢面对这蓝色天宇发誓吗?
1.文章的色调可以影响感情的基调,决定文章的情调,你认为本文在这方面是怎样精心处理的?
2.“我”从蓝天读到了什么?请一一列举
3.本文在语言运用方面有怎样的特色?请具体说说
▼优质解答
答案和解析
1.用了借物喻人等修辞手法处理的.
2.〔1〕远眺天空可调整视力,而蓝色天穹可调整人的心灵.她又像一面奇妙的镜子,照透你的五脏六腑.〔2〕没有母亲的童年里,我常常与蓝天作伴.我倚在大树旁对着蓝天唱歌、流泪、说悄悄话,说我的幻想和憧憬.〔3〕.这天空,蓝得那么纯、那么美.我为之而震撼.我觉得她神圣而不可侵犯.她向我敞开一扇天真、烂漫、长青的心灵,我在努力破解她深邃而神秘的语言,去接近她,与她交流.〔4〕这蓝色.于是,我要求自己心里不能有一粒灰尘.污垢的心灵不配享受这纯美的天空,亦得不到她博大的精魂.有时,我被世俗的藩篱围困,我感到是这蓝色的天穹让我突围,不要贪恋红尘.〔5〕
先哲说,比天空更广阔的是人的心灵.我相信.
3.运用了比喻\拟人\摘抄\优美\反问句\
2.〔1〕远眺天空可调整视力,而蓝色天穹可调整人的心灵.她又像一面奇妙的镜子,照透你的五脏六腑.〔2〕没有母亲的童年里,我常常与蓝天作伴.我倚在大树旁对着蓝天唱歌、流泪、说悄悄话,说我的幻想和憧憬.〔3〕.这天空,蓝得那么纯、那么美.我为之而震撼.我觉得她神圣而不可侵犯.她向我敞开一扇天真、烂漫、长青的心灵,我在努力破解她深邃而神秘的语言,去接近她,与她交流.〔4〕这蓝色.于是,我要求自己心里不能有一粒灰尘.污垢的心灵不配享受这纯美的天空,亦得不到她博大的精魂.有时,我被世俗的藩篱围困,我感到是这蓝色的天穹让我突围,不要贪恋红尘.〔5〕
先哲说,比天空更广阔的是人的心灵.我相信.
3.运用了比喻\拟人\摘抄\优美\反问句\
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