指出下列句子中古今同形异义的词。（1）古之学者必有师。（2）是故无贵无贱无长无少。（3）今之众人，其下圣人也亦远矣。（4）彼童子之师，授之书而习其句读者。（5）邻

Question

指出下列句子中古今同形异义的词。

（1）古之学者必有师。

（2）是故无贵无贱无长无少。

（3）今之众人，其下圣人也亦远矣。

（4）彼童子之师，授之书而习其句读者。

（5）邻国之民不加少。

（6）不可，直不百步耳，是亦走也。

（7）不爱珍器重宝肥饶之地。

（8）假舟楫者，非能水也，而绝江河。

Answer 1

　　答案：（1）学者：文言中是词组，指“探求学问的人”；现在是一个合成词，指“有专门学问的人”。（2）无：古义“无论、不论”；今义否定副词，“不、没有”。（3）众人：在这个句子中，“众人”与“圣人”相对，所以当释为“一般的人、普通的人”。今义为“许多的人”。（4）书：古义“文字”“写字”；今义“书本、书籍”。读：今义是动词，音d*；古义指句子中短暂的停顿，音dòu，同现在的“逗”。（5）加：古义副词，“更、更加”；今义动词，“增加”。（6）直：古义副词，“只是、只不过”；今义形容词，与“曲”相对。耳：本义名词，“耳朵”，文言中假借为虚词，表示限止的语气，“罢了”。走：古义相当现在的“跑”，例如“走马观花”；今义指一般的走路，同文言中的“行”。（7）爱：古义“吝啬、小气”；今义“爱护、热爱”。（8）假：古义同“借”，今义与“真”相对。能：古义“善、善于”，成语“素不相能”；今义助动词“能够”。绝：古义“横渡”；今义“拒绝、断绝”。江河：古义专指“长江、黄河”；今义泛指河流。

　　思路解析：文言文中的同形异义词最容易误以今义释古义，犯望文生义的错误，务必特别重视。对单音节的同形异义词，只能靠平时加强记忆；对于双音节的同形异义词，则要留意词的结构。文言以单音节词为主，少合成词。所以，遇到双音节词，可考虑它是不是一个词组，而不要按现代汉语的习惯，轻易地将其断定为一个双音节合成词。当然，判定词语的意义，最根本的还是看具体的语境，不能机械地记住一些教条。