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人做的桌椅之间的距离是多少才会觉得舒服呢?学校的桌椅作者就很合适也不知道是不是有什么固定的高度有的时候桌子低了趴在上面写字的时候就会觉得全部的里都压在胳膊上这样很累~有
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人做的桌椅之间的距离是多少才会觉得舒服呢?
学校的桌椅作者就很合适
也不知道是不是有什么固定的高度
有的时候桌子低了趴在上面写字的时候就会觉得全部的里都压在胳膊上
这样很累~
有的时候椅子低了觉得眼睛离桌子又太近了
还是一个人有一个人固定的尺寸
比如说 凳子就要膝盖以下的长度那么高 才会舒服~
桌子要比凳子高多少之类的~
有没有专门搞这一方面的人呀?
学校的桌椅作者就很合适
也不知道是不是有什么固定的高度
有的时候桌子低了趴在上面写字的时候就会觉得全部的里都压在胳膊上
这样很累~
有的时候椅子低了觉得眼睛离桌子又太近了
还是一个人有一个人固定的尺寸
比如说 凳子就要膝盖以下的长度那么高 才会舒服~
桌子要比凳子高多少之类的~
有没有专门搞这一方面的人呀?
▼优质解答
答案和解析
餐桌较高而餐椅不配套,就会令人坐得不舒服;写字桌过高,椅子过低,就会使人形成趴伏的姿式,缩短了视距,久而久之容易造成脊椎弯曲变形和眼睛近视.为此,日常使用的家具一定要合乎标准.
对于桌椅类的高度,国家已有标准规定.其中,桌类家具高度尺寸标准可以有700mm、720mm、740mm、760mm四个规格;椅凳类家具的座面高度可以有400mm、420mm、440mm三个规格.另外还规定了桌椅配套使用标准尺寸,桌椅高度差应控制在280至320mm范围内.
正确的桌椅高度应该能使人在坐时保持两个基本垂直:一是当两脚平放在地面时,大腿与小腿能够基本垂直.这时,座面前沿不能对大腿下平面形成压迫.二是当两臂自然下垂时,上臂与小臂基本垂直,这时桌面高度应该刚好与小臂下平面接触.这样就可以使人保持正确的坐姿和书写姿式.
如果桌椅高度搭配得不合理,会直接影响着人的坐姿,不利于使用者的健康.为此,国标还规定了写字桌台面下的空间高不小于580mm,空间宽度不小于520mm,这是为了保证人在使用时两腿能有足够的活动空间.
至于沙发类尺寸,国标规定单人沙发座前宽不应小于480mm,小于这个尺寸,人即使能勉强坐进去,也会感觉狭窄.座面的深度应在480至600mm范围内,过深则小腿无法自然下垂,腿肚将受到压迫;过浅,就会感觉坐不住.座面的高度应在360mm至420mm范围内,过高就像坐在椅子上,感觉不舒服;过低,坐下去站起来就会感觉困难.
挂衣柜类的高度方面,国家标准规定,挂衣杆上沿至柜顶板的距离为40mm至60mm,大了浪费空间;小了,则放不进挂衣架.挂衣杆下沿至柜底板的距离,挂长大衣不应小于1350mm,挂短外衣不应小于850mm.衣柜的深度主要考虑人的肩宽因素,一般为600mm,不应小于500mm,否则就只有斜挂才能关上柜门.
对书柜类也有标准,国标规定调板的层间高度不应小于220mm.小于这个尺寸,就放不进32开本的普通书籍.考虑到摆放杂志、影集等规格较大的物品,搁板层间高一般选择300mm至350mm.
对于桌椅类的高度,国家已有标准规定.其中,桌类家具高度尺寸标准可以有700mm、720mm、740mm、760mm四个规格;椅凳类家具的座面高度可以有400mm、420mm、440mm三个规格.另外还规定了桌椅配套使用标准尺寸,桌椅高度差应控制在280至320mm范围内.
正确的桌椅高度应该能使人在坐时保持两个基本垂直:一是当两脚平放在地面时,大腿与小腿能够基本垂直.这时,座面前沿不能对大腿下平面形成压迫.二是当两臂自然下垂时,上臂与小臂基本垂直,这时桌面高度应该刚好与小臂下平面接触.这样就可以使人保持正确的坐姿和书写姿式.
如果桌椅高度搭配得不合理,会直接影响着人的坐姿,不利于使用者的健康.为此,国标还规定了写字桌台面下的空间高不小于580mm,空间宽度不小于520mm,这是为了保证人在使用时两腿能有足够的活动空间.
至于沙发类尺寸,国标规定单人沙发座前宽不应小于480mm,小于这个尺寸,人即使能勉强坐进去,也会感觉狭窄.座面的深度应在480至600mm范围内,过深则小腿无法自然下垂,腿肚将受到压迫;过浅,就会感觉坐不住.座面的高度应在360mm至420mm范围内,过高就像坐在椅子上,感觉不舒服;过低,坐下去站起来就会感觉困难.
挂衣柜类的高度方面,国家标准规定,挂衣杆上沿至柜顶板的距离为40mm至60mm,大了浪费空间;小了,则放不进挂衣架.挂衣杆下沿至柜底板的距离,挂长大衣不应小于1350mm,挂短外衣不应小于850mm.衣柜的深度主要考虑人的肩宽因素,一般为600mm,不应小于500mm,否则就只有斜挂才能关上柜门.
对书柜类也有标准,国标规定调板的层间高度不应小于220mm.小于这个尺寸,就放不进32开本的普通书籍.考虑到摆放杂志、影集等规格较大的物品,搁板层间高一般选择300mm至350mm.
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