沉船——为邓世昌而作高洪泼三十九岁的年龄，你已为国捐躯了①。你沉入一片浓且稠的黑暗中，咸腥的海水呛入你的肺，你吐出最后一个含氧的气泡，努力争大双眼，想最后看一看你

Question

沉船
——为邓世昌而作
高洪泼
三十九岁的年龄， 你已为国捐躯了 ①。你沉入一片浓且稠的黑暗中，咸腥的海水呛入你的肺，你吐出最后一个含氧的气泡，努力争大双眼，想最后看一看你的致远舰，你的龙旗，你的被火炮熏黑了脸膛的部属们，以及那只挥之不去的爱犬。可是你已经望不见这一切，你摇摇头，想赶走罩在眼前的无边的黑暗，可惜你连这点力气都没有了，残存在大脑中的最后一点意识正渐渐消散殆尽。                                     
海水再次涌入你的鼻腔，黄海的咸且腥的水。海水吞没了你，你已不再有任何知觉。一尾小鱼从你的鼻尖游过，他的尾鳍掠过你的睫毛，你努力想再看一眼这生活了三十九个春秋的世界，可是，一切都已杳然远去。                                                 
一座海是一座坟。
惟有这样的广阔墓地，才可以安放你的灵魂。一个舰长不屈的灵魂，一个十九世纪中国武士英武豪壮的灵魂，一个为了军旅的荣誉、为了祖国和朝廷的光荣而舍命相搏的灵魂。
以你的游水技能，再加上你身旁游动的伙伴和爱犬，你完全能够借助自己和别人的力量活下来，可是你断然拒绝了这种选择。人在舰在，既然生死与共的致远号已沉入水中，那 莫名的悲愤 想必让你痛不欲生。你恨狡猾的敌手吉野最后施放的那枚鱼雷，也恨自己躲闪不及，壮志未酬。弹尽后的最后一击，大无奈和大无畏的一击，被敌手的鱼雷无情的阻隔了，否则，舰与舰相撞的刹那，定然是惊天动地的另一种景象。
邓大人就这样走了 ②。
致远舰就这样沉没了。
人类与海洋游过千丝万缕的联系，沉船是割断这种联系的最残酷的方式之一，尤其是海战中的非自然沉船。写到这里，偶翻《清稗类钞》（注）第六册，内有《邓壮节阵亡黄海》，可以作为这篇短文的古典式收尾：
“光绪甲午八月十七日，广东邓壮节公世昌乘致远舰与日人战于黄海，致远中鱼雷而炸沉。邓死焉。先是，致远之开机进行也，舰中秩序略乱，邓大呼：‘吾辈从军卫国，早置生死于度外。今日之事，有死而已，奚事纷纷为？况吾辈虽死，而海军声威不至坠落，亦可告无罪。’于是众意渐定。观此则知邓早以必死自期矣。邓在军中激扬风义，甄拔士卒，有古烈士风，凄怆激楚，使人雪涕。”
甲午海战，邓大人的部属是有幸存者的，冰心老人的父亲便是其中之一，可见，邓世昌是完全有可能游上岸的。但 他断然选择了死亡 ③，“今日之事，有死而已”，何等的凛然豪壮！谁说千古艰难惟一死，邓世昌沉海的选择，在我看来自然而然，较之《泰坦尼克号》男主角的情意缠绵来，更惨烈更悲壮也更具男儿血性!
邓世昌的爱犬最后也随他而去，据说这只通灵性的狗一直想救它的主人，衔着他的衣袖不肯松口，邓世昌断然推开了它。当他们的目光对视的时候，这只小狗想必也读出了主人必死的决心，于是，它便以身殉主了。这只小狗不见诸正史，电影《甲午海战》中也缺少了这一笔，可我相信这是历史的真实。
致远号巡洋舰的沉没，是北洋水师耻辱的败绩，是大清帝国无奈的衰落，但对邓世昌个人而言，则是另一种意义的永生。
三十九岁的邓世昌，邓壮节，以辽阔黄海作为自己灵魂的栖息地，一任浪花飞溅，激情澎湃，直到一个又一个世纪……
注：《清稗类钞》，清代掌故遗闻汇编，编者态度较严肃，可补正史之不足。
小题1:用自己的话概述“那莫名的悲愤”指的是什么？（3分）
                                                                                                                                                                                                                                                                            
小题2:《邓壮节阵亡黄海》这段引文，在全文中有何作用？（5分）                                                                                                                                                         
                                                                                                                             &nbs

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作业帮用户2016-11-21

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小题1:（1）关键之时战舰遭遇敌人的鱼雷攻击，躲闪不及，沉入水中。（1分）；
（2）未能与敌舰同归于尽（2分）（如答“恨敌人的狡猾”不给分；照抄原句也不给分。）
小题2:（1）内容上：突出了邓世昌激扬风义，置生死于度外的精神，突出主旨。（1分）
（2）结构上：照应开头的对邓世昌死亡时的描写，又为下文赞美邓世昌的择死精神作铺垫.（2分）（光答照应开头引出下文不给分）
（3）抒情效果上：在文学的想象与描写中加入史实，两者相得益彰，使文章更具说服力和感染力。（2分）
小题3:（1）直接与人物对话，（1分）有助于表达崇敬(或叹惋)之情。（1分）
（2）“这样”指代“壮志未酬”，（1分）表现了作者深深的伤痛之情，（或：有力的突出了邓世昌带着遗憾为国捐躯。）（1分）
（3）赞美了邓世昌面对死亡义无反顾（或：毅然决然,或：坚决择死）的精神，增强了悲壮色彩。（2分）

点评：本题重在弄清文章这样写的意图。作品结构的题目，意在弄清楚作者这样写怎么写的意图，文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次就在你眼前了。分析结构、把握思路，都不是阅读的最终目的，而是为了更深入地理解文章的内容，提高阅读效率。为此目的，分析结构和把握思路，不能满足于辨别文章结构的形式和把握思路的走向，还要探究这样安排的原因或作者的意图。
小题3:试题分析：文中划线的三句话都写了邓世昌的死，问的是这三句中的一些词有什么作用。第一句是关于第二人称代词的作用，它主要的作用是拉近距离，便于抒情；第二句和第三句词的作用都是指向为表现人物来服务的。具体解答时，应从词性出发把握。
点评：抓住关键词语，瞻前顾后；紧扣段落大意，上下联系。理解含义类的题目，最好的也是最常见的技巧是还原法或者叫置换法，也就是根据上下文的文意，将形象的、含蓄的、有着特殊意义或有复指意味的词语或句子，还原成原来的意义。并且问题的答案往往就在这个词句的前后。答题时，并且注意修辞等技巧。

作业帮用户 2016-11-21

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小题1:（1）关键之时战舰遭遇敌人的鱼雷攻击，躲闪不及，沉入水中。（1分）；
（2）未能与敌舰同归于尽（2分）（如答“恨敌人的狡猾”不给分；照抄原句也不给分。）
小题2:（1）内容上：突出了邓世昌激扬风义，置生死于度外的精神，突出主旨。（1分）
（2）结构上：照应开头的对邓世昌死亡时的描写，又为下文赞美邓世昌的择死精神作铺垫.（2分）（光答照应开头引出下文不给分）
（3）抒情效果上：在文学的想象与描写中加入史实，两者相得益彰，使文章更具说服力和感染力。（2分）
小题3:（1）直接与人物对话，（1分）有助于表达崇敬(或叹惋)之情。（1分）
（2）“这样”指代“壮志未酬”，（1分）表现了作者深深的伤痛之情，（或：有力的突出了邓世昌带着遗憾为国捐躯。）（1分）
（3）赞美了邓世昌面对死亡义无反顾（或：毅然决然,或：坚决择死）的精神，增强了悲壮色彩。（2分）

点评：本题重在弄清文章这样写的意图。作品结构的题目，意在弄清楚作者这样写怎么写的意图，文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次就在你眼前了。分析结构、把握思路，都不是阅读的最终目的，而是为了更深入地理解文章的内容，提高阅读效率。为此目的，分析结构和把握思路，不能满足于辨别文章结构的形式和把握思路的走向，还要探究这样安排的原因或作者的意图。
小题3:试题分析：文中划线的三句话都写了邓世昌的死，问的是这三句中的一些词有什么作用。第一句是关于第二人称代词的作用，它主要的作用是拉近距离，便于抒情；第二句和第三句词的作用都是指向为表现人物来服务的。具体解答时，应从词性出发把握。
点评：抓住关键词语，瞻前顾后；紧扣段落大意，上下联系。理解含义类的题目，最好的也是最常见的技巧是还原法或者叫置换法，也就是根据上下文的文意，将形象的、含蓄的、有着特殊意义或有复指意味的词语或句子，还原成原来的意义。并且问题的答案往往就在这个词句的前后。答题时，并且注意修辞等技巧。