(一)鸣机夜课图记蒋士铃铨四龄，母日授四子书①数句。苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝断之，诘屈作波、磔②点画，合而成字，抱铨坐膝上教之。既识，即拆去。日训十字，明日，

Question

(一)

鸣机夜课图记

蒋士铃

铨四龄，母日授四子书①数句。苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝断之，诘屈作波、磔②点 画，合而成字，抱铨坐膝上教之。既识，即拆去。 日训十字，明日，令铨持竹丝合所识字，无误，乃至六龄，始令执笔学书。

记母教铨时，组绣纺③绩之具，毕陈左右； 膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句 读，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏 楚④，旋复持儿而泣曰：“儿及此不学，k何以见 汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解 衣以胸温儿背，共铨朗诵之；读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“可以醒矣！”铨张目视母面，泪方纵 横落，4全亦泣。少间，复令读；鸡鸣，卧焉。

[注释]

①四子书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》。 ②波、磔(zhé) :汉字书写笔画。③组绣纺：即编 织结线。④夏(jià) 楚：用于责打的大条等。

你能试着翻译这篇文章吗？

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1. 解释下列加点的词语。

⑴母日授四子书数句：____ (2) 苦儿幼不能执笔：____

(3) 无误，乃已：____ (4) 与轧轧相间：____

2. 下列加点语的意义和用法相同的一组是  ( )

   A. 抱铨坐膝上教之   臣之客欲有求于臣

   B. 旋复持儿而泣   鸣之而不能通其意

   C. 儿怠，则少加夏楚   万钟则不辩礼义而受之

   D. 解衣以胸温儿背   以衾拥覆，久而乃和

3. 把下列句子翻译成现代汉语。

至六龄，始令执笔学书。

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4. 蒋母严于教子的做法，与孟子关于“天将降大任于是人也”的观点是相通的，你赞成这样的做 法吗？为什么？

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Answer 1

(—)鸣机夜课图记1. (1) 每天(2) 苦于(3) 停止(4) 间杂2. D3. 到了六岁，母亲才命令我拿笔学写字。4. 赞同。蒋母严于教子，正是“苦其心志”，孟子强调困境 造就人才，两者是一致的。因为往往是忧患使人成才，安乐使人走向灭亡，一个人从小要有吃苦的精神和优患 意识才能立足于社会，成就一番事业。[参考译文]我四岁的时候，母亲每天教我《四书》中几句话。苦于我太小.不会拿笔，就削把竹枝成为细丝把它折断，弯成一撇一捺一点一画，拼成一个字，把我抱上膝盖教我认字。一个字认识了 就把它拆掉。每天教我十个字.第二天，母亲叫我拿了竹丝拼成前一天认识的字，直到没有错误才停止。到六岁时.母亲才叫我拿笔学写字。回忆母亲教我的时候，刺绣和纺织的工具，全放在一 旁，她膝上放着书，叫我坐在膝下小凳子上读书。母亲一边手里操作，一边嘴里教我一句句念。咿咿唔唔的读书声，夹着吱吱哑哑的织布声，交错在一起。我懈怠时，她就拿戒尺打我几下，打后又抱着我哭泣，说：“儿啊，你这时候 不肯好好学习，叫我怎么去见你父亲！”到了半夜，天气很冷，母亲坐在床上，拉起被子盖住双脚，解开自己衣服用胸 口的体温暖我的后背，和我一起吟诵读书；我读得疲倦了， 就在母亲怀里睡着了。一会儿，母亲摇摇我，说：“可以醒了！”我张开双眼，看见母亲泪流满面，我也哭起来。歇一下.再叫我读。直到头遍鸡叫.母亲才和我一同睡觉。