小学语文阅读优化训练中的还给谁的阅读答案

Question

小学语文阅读优化训练中的还给谁的阅读答案

Answer 1

还给谁
①1971年的夏天,我在A国上大学.
②不知是抵达此地的第几个漫漫长日了,我从一个职业招聘的地方走回住处.那时候身上只剩下一点点生活费,居留是大问题,找工作没有着落,前途的茫然将步子压得很慢,穿校园时,头是低着的.
③远远的草坪边躺着一个金发的青年,好似十分注意地在凝望着我.他看着我,我也知道,没有抬头.他站起来了,仍在看我.他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西,于是这个人向我走过来.
④步子跨得那么大,轻轻地吹着他的口哨,不成腔调又愉快的曲子.
⑤我不认识走过来的,没有停步.
⑥一片影子挡住我的去路,那个吹着口哨的青年,把右手举得高高的,手上捏着一枝碧绿的青草,正向我微笑.
⑦“来 !给你 !”他将小草当作一件珍宝似的递上来.
⑧我接住了,讶然地望着他,然后忍不住笑了起来.
⑨“对,微笑,就这个样子.嗯 !快乐些……”他轻轻地说.
10 说完他拍拍我的面颊,将我的头发很亲爱地弄弄乱,眼神送过来一丝温柔的鼓励,又对我笑了笑.
11 然后,他双手插在口袋里,悠悠闲闲地走了.
12 那是我到A国后第一次收到的礼物.
13 小草,保留了许多年,才找不到了.那个人,连名字都没有法子知道,他的脸在回忆中也模糊了,可是直到现在,没有法子忘记他.
14 很多年过去了,我常常觉得欠了这位陌生人一笔债,将快乐和信心传递给另外一些人.将这份感激的心,化做一声道谢,一句轻微的赞美,一个笑容,一种鼓励的眼神……送给似曾相识的面容,那些在生命中擦肩而过的人.
15 我喜爱生命,十分热爱它,只要生活中一些小事使我愉快,活下去的信念就更加热切,虽然是平凡的日子,活着仍然是美妙的.这份能力,来自那枝小草的延伸,将这份债,不停地还下去,就是生存的快乐了.( 作者三毛 略有改动 )《还给谁》阅读答案
1 .第②段从“我”________ 的步态、________ 的形态、________ 的态三方面,把一个旅居海外的学子因生活无着而情绪低落的境况表现得极为细腻.
2 .第④段中金发青年“步子跨得那么大,轻轻地吹着他的口哨,不成腔调又愉快的曲子”,他这样滑稽、夸张的表现是为了 __________.
3 .第⑥段中特别点出金发青年手中青草的“碧绿”,不仅描绘草的颜色,还蕴含 __________ 之意.
4 .⑥ — 10 段写金发青年特殊的鼓励方式,体现了他对生活的理_______产生快乐,快乐产生__________.
5 .结合上下文思考,第 14 段方框处应填入的文字是 ( )
A .一笔无法偿还的债 B .一笔没有债主的债
C .一笔可以归还的债 D .一笔容易还清的债
6 .联系题目想想,第 ( 14 ) 段中,“另外一些人”、“似曾相识的面容,那些在生命中擦肩而过的人”指的是哪些人
7 .文章末段,揭示了条生活哲理：________________________________________
《还给谁》答案
1 .压得很慢；低着头,茫然无措 ( 或“前途茫然” )
2 .逗“我”乐 ( 或“使‘我’开心”、“以自己的快乐感染‘我’”等 )
3 .生命之树常青 ( 或“生活充满生机”、“生命力旺盛”等 )
4 .微笑；希望 ( 或“信心” )
6 .生活中偶尔像“我”一样需要帮助和鼓励的人们
7 .施乐于人,才是自己快乐的源泉 ( 或“助人为乐,更能体现自身的价值”、“帮助他人,是自己生存的快乐”等 )《还给谁》阅读答案
手机提问的朋友在客户端右上角评价点【满意】即可.