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如何劝说不交作业的同学?
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如何劝说不交作业的同学?
▼优质解答
答案和解析
直接告老师.让老师处理.
下面上一个老师上课用的:
清明节放了三天假,周二上学,第一节课是语文课.刚走进办公室,语文课代表送作业时告诉我:“只有J没交作业,其它都交齐了.”3天短假作业并不多,J又没交作业,唉……J很聪明,学习成绩也不错,还特别爱读书,但就是有不交作业的习惯.我个人认为这应该是与其从小养成的习惯有关.好习惯的养成不容易,改掉一个坏习惯也是不容易的.对于他的不交作业我各种办法都想了,动之以理,晓之以情,软硬兼施.他也给我下过保证,不会再不交作业了.可放了三天的假,他可能又玩野了,把作业抛到脑后了.
我把他叫到教室外面来,问他什么原因不写作业.他不吭声.
正好有没写作业的,而且又是“惯犯”,劝说内容就是这个了.
于是,我没有像往常一样对他进行说服教育、讲道理,而是把他留在了教室外面,我直接走进了教室.
很安静.学生们知道我此时还在生J同学的气.
“同学们,我们今天要进行口语交际的学习,内容是劝说.今天J同学又没有完成作业,现在我就想请大家帮我劝说一下J.四人小组讨论,讨论结束后每组派一个代表对他进行劝说.”
气氛顿时活跃起来.每个小组讨论得都很热烈.3分钟过后.
我示意大家坐好,把J请进了教室.
师:J同学今天没有交作业,我想请大家帮我劝劝他,让他以后能够按时交作业.哪个小组的代表先对他说.
冯寅:蒋秉政,你很聪明,知识也很渊博.可是,不交作业却是一个恶习.我记得,你曾向我们推荐过一本书,叫做《小学生要养成的50个好习惯》,你向我们推荐时还对我们说,读了这本书能够使你养成一些好习惯,可你做到按时完成作业这个好习惯了吗?你连按时交作业这个好习惯都没有养成,那你岂不是白读这本书了吗?我建议你安排一个时间表,这样玩儿和写作业的时间就可以分的很清楚了.
师:以其人之道还至其人之身,说得好.给他的建议也很中恳.
王欣慧:蒋秉政,你是我们大家庭中的一员,我们都交作业,就你例外.你看,蒋璐瑶成绩不好,可作业天天交.你知识很丰富,可是没用在正道上.作业这个小任务你都没做好,长大对社会,对你一定会造成影响.你只要拿出一天中的半个小时来写作业也行啊!我希望你能有所感悟.
师:和班里的同学做对比,用身边活生生的例子说明问题,很有说服力.
张宾宾:蒋秉政,你很聪明,但是聪明得用到正地方,不用到正地方聪明也是白聪明.你虽然读过很多书,但语文博大精深,你那么点知识是大海里的一滴水.如果你再这样执迷不悟,到你长大了就会落到社会最底层,请你好自为知.
站在前面的蒋秉政这时点了点头.
我没有做任何点评,因为此时我的点评还不如同学们的发言更能触动蒋秉政的神经.
师:接着说.
曹磊:蒋秉政,你是我们的铁哥们,也是我们班的知识分子,你也很聪明.但是你应该把聪明用在刀刃上.我们放了三天假,你可以在星期五把时间好好分配一下,什么时间玩,什么时间写作业.你没有写完作业心里是不是不踏实?听了我的劝说,请不要再不写作业了.
师:最好的铁哥们的话你不会不放在心里吧.
王文谨:我给你讲个故事,故事中的孩子跟你一样.有一个孩子他叫大成,他特别喜欢读书,可是他有许多字不会写,他经常这样想:“只要我会读书就行了.”有一次老师给学生们听写,大成有不会的字就用○来代替.等听写发下来时,他的卷子上全是○.我讲这个故事是想告诉你:聪明不重要,勤奋最重要.
师:我相信蒋秉政可不想成为大成那样的人.
吴家奇:蒋秉政,你现在虽然很聪明,但是你有一个坏习惯——懒.我希望你能改掉这个坏习惯,做一个让老师喜爱,受同学尊敬的人.
师:改掉这个坏习惯做老师喜爱同学尊敬的人,说得多实在啊.其实老师挺喜欢他的,只是不喜欢他不写作业的坏习惯.说得好,改掉这个坏习惯我会更喜欢咱班里的这个大才子.
张皓喆:作为同学我想对你说,曾记得老师说过一句话:“教你们知识是老师的责任,但学好知识是你们的责任.认真完成作业也是责任的一部分.”如果你觉得写作业时间不够用的话,我再告诉你我妈妈常对我说的一句话.那就是,学习时就脚踏实地、踏踏实实地学,玩时就痛痛快地玩.这样才做到劳逸结合.再者说每天按时交作业是对老师最起码的尊重,这也是让自己对课堂知识加以巩固、加深印象的唯一办法.希望你能改掉不交作业的坏习惯,做一个积极向上的好学生.
师:口才真好.
叶智洁:蒋秉政,老师说过一句话:“聪明不重要,勤奋最重要.”难到你忘了吗?你不是想当联合国秘书长吗?连这点作业都不做,你可怎么当啊?你有足够的时间玩儿,就没有一点时间写作业吗?你应该按时完成作业,让勤奋成为你的好习惯.
师:好,现在该我们的主角发言了.
蒋秉政:我听了同学们对我的劝说,心里十分感激.尤其是王欣慧和张宾宾说的话,使我触动很大,说到我心中去了.我从此以后一定要好好写作业,不辜负大家对我的一片苦口婆心.
师:同学们现在如果你相信蒋秉政能够按时完成并及时上交作业,请用掌声把他送到座位上吧.
下面上一个老师上课用的:
清明节放了三天假,周二上学,第一节课是语文课.刚走进办公室,语文课代表送作业时告诉我:“只有J没交作业,其它都交齐了.”3天短假作业并不多,J又没交作业,唉……J很聪明,学习成绩也不错,还特别爱读书,但就是有不交作业的习惯.我个人认为这应该是与其从小养成的习惯有关.好习惯的养成不容易,改掉一个坏习惯也是不容易的.对于他的不交作业我各种办法都想了,动之以理,晓之以情,软硬兼施.他也给我下过保证,不会再不交作业了.可放了三天的假,他可能又玩野了,把作业抛到脑后了.
我把他叫到教室外面来,问他什么原因不写作业.他不吭声.
正好有没写作业的,而且又是“惯犯”,劝说内容就是这个了.
于是,我没有像往常一样对他进行说服教育、讲道理,而是把他留在了教室外面,我直接走进了教室.
很安静.学生们知道我此时还在生J同学的气.
“同学们,我们今天要进行口语交际的学习,内容是劝说.今天J同学又没有完成作业,现在我就想请大家帮我劝说一下J.四人小组讨论,讨论结束后每组派一个代表对他进行劝说.”
气氛顿时活跃起来.每个小组讨论得都很热烈.3分钟过后.
我示意大家坐好,把J请进了教室.
师:J同学今天没有交作业,我想请大家帮我劝劝他,让他以后能够按时交作业.哪个小组的代表先对他说.
冯寅:蒋秉政,你很聪明,知识也很渊博.可是,不交作业却是一个恶习.我记得,你曾向我们推荐过一本书,叫做《小学生要养成的50个好习惯》,你向我们推荐时还对我们说,读了这本书能够使你养成一些好习惯,可你做到按时完成作业这个好习惯了吗?你连按时交作业这个好习惯都没有养成,那你岂不是白读这本书了吗?我建议你安排一个时间表,这样玩儿和写作业的时间就可以分的很清楚了.
师:以其人之道还至其人之身,说得好.给他的建议也很中恳.
王欣慧:蒋秉政,你是我们大家庭中的一员,我们都交作业,就你例外.你看,蒋璐瑶成绩不好,可作业天天交.你知识很丰富,可是没用在正道上.作业这个小任务你都没做好,长大对社会,对你一定会造成影响.你只要拿出一天中的半个小时来写作业也行啊!我希望你能有所感悟.
师:和班里的同学做对比,用身边活生生的例子说明问题,很有说服力.
张宾宾:蒋秉政,你很聪明,但是聪明得用到正地方,不用到正地方聪明也是白聪明.你虽然读过很多书,但语文博大精深,你那么点知识是大海里的一滴水.如果你再这样执迷不悟,到你长大了就会落到社会最底层,请你好自为知.
站在前面的蒋秉政这时点了点头.
我没有做任何点评,因为此时我的点评还不如同学们的发言更能触动蒋秉政的神经.
师:接着说.
曹磊:蒋秉政,你是我们的铁哥们,也是我们班的知识分子,你也很聪明.但是你应该把聪明用在刀刃上.我们放了三天假,你可以在星期五把时间好好分配一下,什么时间玩,什么时间写作业.你没有写完作业心里是不是不踏实?听了我的劝说,请不要再不写作业了.
师:最好的铁哥们的话你不会不放在心里吧.
王文谨:我给你讲个故事,故事中的孩子跟你一样.有一个孩子他叫大成,他特别喜欢读书,可是他有许多字不会写,他经常这样想:“只要我会读书就行了.”有一次老师给学生们听写,大成有不会的字就用○来代替.等听写发下来时,他的卷子上全是○.我讲这个故事是想告诉你:聪明不重要,勤奋最重要.
师:我相信蒋秉政可不想成为大成那样的人.
吴家奇:蒋秉政,你现在虽然很聪明,但是你有一个坏习惯——懒.我希望你能改掉这个坏习惯,做一个让老师喜爱,受同学尊敬的人.
师:改掉这个坏习惯做老师喜爱同学尊敬的人,说得多实在啊.其实老师挺喜欢他的,只是不喜欢他不写作业的坏习惯.说得好,改掉这个坏习惯我会更喜欢咱班里的这个大才子.
张皓喆:作为同学我想对你说,曾记得老师说过一句话:“教你们知识是老师的责任,但学好知识是你们的责任.认真完成作业也是责任的一部分.”如果你觉得写作业时间不够用的话,我再告诉你我妈妈常对我说的一句话.那就是,学习时就脚踏实地、踏踏实实地学,玩时就痛痛快地玩.这样才做到劳逸结合.再者说每天按时交作业是对老师最起码的尊重,这也是让自己对课堂知识加以巩固、加深印象的唯一办法.希望你能改掉不交作业的坏习惯,做一个积极向上的好学生.
师:口才真好.
叶智洁:蒋秉政,老师说过一句话:“聪明不重要,勤奋最重要.”难到你忘了吗?你不是想当联合国秘书长吗?连这点作业都不做,你可怎么当啊?你有足够的时间玩儿,就没有一点时间写作业吗?你应该按时完成作业,让勤奋成为你的好习惯.
师:好,现在该我们的主角发言了.
蒋秉政:我听了同学们对我的劝说,心里十分感激.尤其是王欣慧和张宾宾说的话,使我触动很大,说到我心中去了.我从此以后一定要好好写作业,不辜负大家对我的一片苦口婆心.
师:同学们现在如果你相信蒋秉政能够按时完成并及时上交作业,请用掌声把他送到座位上吧.
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