急（附加一小题1分）一：指出下面的通假字并解释1）尊君在不2）著我旧时裳3）两岸连山,略无阙处4）日扳仲永环谒于邑人5）孤岂欲卿治经为博士邪6）孰为汝多知乎7）担中肉尽,止有剩骨二

Question

急（附加一小题1分）
一：指出下面的通假字并解释
1）尊君在不
2）著我旧时裳
3）两岸连山,略无阙处
4）日扳仲永环谒于邑人
5）孤岂欲卿治经为博士邪
6）孰为汝多知乎
7）担中肉尽,止有剩骨
二：解释下列多义字在句中的意思
1)木兰当户织（户）：
2)被贬为饶州户司（户）：
三：阅读题
作者：张丽钧
如果你留神儿听两三岁的孩子讲话,你就会发现,他们几乎都不会用“我”这个词.比如,他听妈妈对爸爸说,这孩子他如何如何,他知道了自己就是“他”,于是在旁边插言道：他摔了,不哭.爸爸妈妈听了连忙更正说：不是他摔了,是你摔了.他便乖巧地学舌：你摔了,不哭——这个小糊涂虫,他就这样胡乱地使用着“他”和“你”,却怎么也搞不清楚自己应该是“我”.
——我多么喜爱这个口不言“我”的孩子啊.
然而,每一个孩子都不可能永远是孩子,时光一天天把孩子带大,他慢慢成了再不会指“我”为“他”的大人.那么,这昔日的孩子该用怎样的办法来保存昔日的美好呢?他于是选择了另一种状态的“无我”——“忘我”.
忘我是嵇康临刑前从容优雅的“顾日影而弹琴”；忘我是林逋呆气十足的呼梅为妻,唤鹤为子；忘我是阿基米德对架在脖子上的长剑说：请先让我证完了这个定理”；________________________________________________________.
让每一番啜饮都成为纯粹的艺术行为.
时光的利齿无情地蚕食着世间的万事万物,“我”是一片多么禁不起噬啮的叶子啊!如果“我”这片叶子不能用全部的爱去拥抱树,如果“我”总是卸不掉腾达的痴望和坠落的隐忧,那么,“我”在凋陨之前就已经变成了一片失却了精神光泽的孤苦悲戚的败叶.
——用“无我”的眼睛去注视世界,用“忘我”的心灵去感知世界.把自己从无形的囹圄中解救出来,听凭快乐女神牵着你的手说：喂,请跟我来……
1)用相同的形式在文中横线处再补充一个例子.
2)文中画波浪线的句子应怎样理解?
3)结合课文,谈谈你对“无我”“忘我”的理解,怎样才能修炼到这种境界?

Answer 1

1）尊君在不:不通否,语气词
2）著我旧时裳：著通着,穿
3）两岸连山,略无阙处：阙通缺,隔断
4）日扳仲永环谒于邑人：扳通攀,带
5）孤岂欲卿治经为博士邪：邪通耶,语气词
6）孰为汝多知乎：知通智,聪明
7）担中肉尽,止有剩骨：止痛只,只有
二：解释下列多义字在句中的意思
1)木兰当户织（户）：窗户
2)被贬为饶州户司（户）：人口