遛鸟（曹洪蔚）①在汴梁城，遛鸟是一道独特的风景。②清晨，淡淡的薄雾中，伴着人们悠闲的脚步声，鸟叫声传来，一阵又一阵。③遛鸟也是王朝遗风。当年，宋徽宗就“颇好驯

Question

遛 鸟
（曹洪蔚）
    ①在汴梁城，遛鸟是一道独特的风景。
    ②清晨，淡淡的薄雾中，伴着人们悠闲的脚步声，鸟叫声传来，一阵又一阵。
    ③遛鸟也是王朝遗风。当年，宋徽宗就“颇好驯养禽兽以供玩”。由此，市井百姓养鸟遛鸟则蔚然成风。鸟儿不遛不叫。让鸟儿习惯笼养，要先习惯在喧闹扰攘的环境中与人类相处，鸟儿才会尽情地鸣叫。这样的驯化，术语叫做“压”，而生鸟至少要“压”一年。
    ④要想养好鸟就得学会遛鸟，也就是养鸟人常说的“遛功”。单说“遛”字，便很有讲究。养鸟人不紧不慢地踱着四方步，轻携鸟笼，前后有节奏地摆动。鸟儿接触自然景色和清新空气，会慢慢消除懒惰、隐匿的毛病。同时，随着遛鸟者胳膊的摆动，鸟笼自然晃动，使鸟儿感觉好像站在风中摇晃的树枝上，双脚紧紧抓住栖杠，全身的肌肉不停地收缩与放松。经过这种晃动锻炼，鸟儿的腿脚肌肉变得发达，抓杠有力。这样，反复遛驯，就会唤醒鸟的固然本性：飞翔和歌唱。
    ⑤汴梁人郭文昌喜欢遛一只画眉。这鸟儿不是买的，是老郭从野外捡来的。
    ⑥老郭本不喜欢养鸟遛鸟，他喜欢钓鱼。听说老郭置办的渔具就值好几万元，可以说是铁杆钓迷。后来，老郭遇到了这只画眉。
    ⑦那天，老郭一大早骑车到郊外垂钓。快正午时分，突然狂风大作，雷电交加，暴雨如注。老郭扔下钓竿，连忙跑到附近的机井房避雨。好在这暴风雨来得急，去得也快，火辣辣的日头不久又探出头来。老郭刚走出机井房没几步，突然一只鸟儿落在老郭的脚下，那鸟儿挣扎着要飞，几次都没有成功。这是向我求助呢，可怜的鸟儿，老郭这样想着，就把那只鸟儿捧在手里。这时，鸟儿似乎连挣扎的力气都没有了，只有微弱的哀鸣。看着手里的鸟儿，老郭不由得一阵心酸，眼里似乎要流出泪来。这可怜的鸟儿，像是触动了老郭的心事。老郭把鸟儿放好，手忙脚乱地收拾钓具，急匆匆地赶回城里。在朋友的帮助下，老郭救活了那只鸟儿。
    ⑧第二天，那鸟儿就活蹦乱跳，叫声脆亮。朋友告诉老郭，这是一只野生的画眉，年岁很小，可能还没有学会野外生存本领，就离开了父母，生了病。不过，现在好了，再驯养几日，就可以完全恢复。老郭借了朋友一个鸟笼子，把画眉放进去，按照朋友指导的方法，养鸟、遛鸟，竟把钓鱼的事儿抛在了脑后。
    ⑨这鸟儿可真耐看，一身棕褐色的羽毛，高贵大气，两双雪白的眼圈儿上的一对白眉秀气匀称，煞是可爱。还有鸟儿的叫声，清脆悦耳，让人百听不厌。老郭对这只鸟儿喜爱有加，给它起名“龙儿”。城墙根下，人们常见老郭手提鸟笼，踱步而行，口里唤声不停：“龙儿、龙儿……”那鸟儿乖巧，啼声啾啾，一路应和，更让老郭喜不自禁。
    ⑩那天，绕城墙遛完一圈儿后，老郭把鸟笼挂在树枝上，背靠一棵古树坐下歇息。这时，走来一位年轻人，驻足鸟笼前看了一阵子，问老郭：“大叔，这是您养的鸟儿吗？”
    ⑪老郭疑惑地点点头，算是回答。
    ⑫“大叔，我想把这鸟儿买下，您卖吗？”
    ⑬老郭轻轻地摇摇头，表示不卖。
    ⑭“大叔，我仔细看过了，您养的是只野生画眉，您知道吗？”老郭站了起来，拍了拍屁股上的土，说：“知道。我从野外捡到的，能不知道它是野生的吗？”
    ⑮年轻人说：“大叔，我是环保组织的志愿者，我想把这只鸟买下，放飞。本周是‘爱鸟周’，主题就是‘放飞失去自由的鸟’，请大叔配合。”
    ⑯“放飞？还不到时候，也轮不到你。”老郭说完，摘下鸟笼，愤愤地走了。
    ⑰老郭以为这事就算过去了，一个小孩子懂什么？可是，老郭失算了。这天，老郭把鸟笼子再次挂到树上，跑去厕所方便，折回头一瞧，鸟笼子空了，那个年轻人就站在不远处。年轻人递过来一沓钱，说：“大叔，我把您的鸟儿放飞了，这是对您的一点补偿。”
    ⑱瞅着这个年轻人，老郭气得嘴唇直抖，然后是一阵咆哮：“自高自大、自以为是、自作聪明。放飞？一只还没有驯养好的鸟，你能保证它在大自然中健康生存吗？能吗？”老郭把钱撒了一地，倔倔地走了。
    ⑲城墙边围拢过来很多人，他们问那个年轻人：“你了解这个养鸟的老郭吗？”原来，一年前，他唯一的儿子在一次野外探险游中不幸遇难，这孩子的小名就叫“龙儿”。
（1）下列对本文相关内容的概括和分析，最恰当的一项是___
A．小说中画线句子对暴风雨的环境描写，点明了故事发生的背景，也预示了老郭的生活将会发生巨大的变化，从悠闲平静走向动荡激烈。
B．小说中自称是环保志愿者的年轻人在劝说老郭无效之后，私下放走“龙儿”，并给了老郭一沓钱，说明他有强烈的环保意识，考虑问题十分周到。
C．发生在老郭和“龙儿”之间的故事曲折感人，它蕴含着作者对如何关爱生命以及现代社会人们该如何处理人与人、人与自然关系的思考。
D．小说结尾运用了倒叙的手法，交代老郭唯一的儿子龙儿在野外探险中遇难，这个情节照应了老郭给鸟儿取名的悬念，有出乎意料又在情理之中之效。
（2）文章围绕画眉鸟“龙儿”的命运展开故事情节，老郭的心情也发生着变化。请结合小说内容将下表中的①②③处补充完整。

	事件	老郭的心情
第一次	老郭救下画眉鸟“龙儿”	① ___
第二次	② ___	老郭心情愉悦；
第三次	年轻人私自放走“龙儿”	③ ___

（3）结合小说的具体内容，说说老郭有着怎样的性格特点？
（4）小说的③④两段，不避其繁，详细描写了遛鸟的“讲究”，作者这样安排情节有什么作用？请简要分析。

Answer 1

（1）本题考查内容的概括与分析．这是一道选择题，解答时可将四个选项与文章内容进行仔细比对，并结合上下文内容进行思考．A项中的环境描写，是为了表现小画眉鸟生存环境的恶劣，引出下文老郭对它的收养，并教它野外生存的能力；B项环保志愿者的行为，从后文人们告诉他老郭生气的原因可以看出，他考虑问题并不周到，严重伤害了老郭的心．D项交代老郭唯一的儿子龙儿在野外探险中遇难应是补叙，而非倒叙．故选C．
（2）本题考查故事情节与人物情感的梳理．解答此题的关键是在了解小说内容的基础上来理清情节．先明确贯穿全文的线索，然后接着题目中所给出的第一个情节往下，按时间顺序去寻找事件，分析人物的情感，再按要求分别进行归纳概括．第二个情节可概括为：驯养“龙儿”过程中，鸟儿乖巧回应．救下画眉鸟时，老郭看到它的弱小内心 是同情、不忍心；志愿青年放走画眉鸟，老郭是勃然大怒．（3）本题考查人物形象的分析．解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析．老郭在暴风雨中救下受伤的画眉鸟，医治并驯养它，可见他是一个善良，有同情心的人；他与环保志愿青年打交道过程中，丝毫不理会年轻人的意见，争执、勃然大怒，可以看出他倔强固执（4）本题考查情节安排的用意．解答此题关键要看事物出现前文章写了什么，事物出现后故事情节有了什么变化．然后根据理解，揣摩作者写作的意图，把切题的答案拟写出来．写遛鸟的“讲究”，实则为为下文写老郭驯养“龙儿”做铺垫；说明老郭驯养“龙儿”非常用心，投入深厚的情感，从而表现老郭对儿子深深的思念．答案：（1）C（2）①老郭同情、不忍心；②驯养“龙儿”过程中，鸟儿乖巧回应，③老郭勃然大怒．
（3）①善良，有同情心，在暴风雨中救下受伤的画眉鸟，医治并驯养它．②耐心，细心，喜欢钓鱼，对驯养“龙儿”非常用心．③倔强固执，与环保志愿青年打交道过程中，丝毫不理会年轻人的意见，争执、勃然大怒．
（4）①为下文写老郭驯养“龙儿”一波三折的做铺垫；②遛鸟的“讲究”过程说明老郭驯养“龙儿”非常用心，投入深厚的情感，也蕴含着老郭对儿子深深的思念；③鸟儿乃至自然万物的存在有其自身规律，遛鸟要遵循鸟儿本性，不能自以为是．