3、失去的一天课前练习：1、照样子写词语：绿阴如盖馋涎欲滴2、用找近义词的方法解释下面词语：羞愧：嬉戏：约莫：出色：

Question

3、失去的一天
课前练习：
1、 照样子写词语：
绿阴如盖
馋涎欲滴
2、 用找近义词的方法解释下面词语：
羞愧：
嬉戏：
约莫：
出色：

Answer 1

教学目标：
1．引导学生默读课文.读懂课文内容,理解“失去的一天”的含义,从而教育学生要懂得珍惜时间.
2．指导学生学会“茬、砖、涎”3个会认字.
教学重难点：
引导学生默读课文.读懂课文内容,理解“失去的一天”的含义,从而教育学生要懂得珍惜时间.
教学准备：
演示文稿
教学过程：
一、导入
请同学们齐读课题,看到题目你想知道什么?
（谁失去了一天?为什么说他失去了一天,这一天里都失去什么了?）
二、初读课文
1．读读课文,试着回答自己的问题.
2．检查字词
麦茬：麦子收割后,遗留在地里的根和茎的基部.
垂涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子.
游手好闲：游荡成性,不爱劳动.
3.正确流利地朗读课文
4．文章主要讲了一件什么事?
（九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务,觉得今天的事情可以放到明天去做.妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书,使佩佳明白了自己失去了一天.）
三、学习课文
1.为什么说佩佳失去了一天?
出示ppt：
妈妈严肃地说：“孩子,虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成,可你要知道,现在地球上少栽了一棵树,人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人.现在你无论多么努力,也无法了解你失去的这一天所应了解的一切.”
请同学们读读课文,然后画出佩佳在这一天中的表现,再画出其他人一天中都做了什么?谈谈你的感受.
2.交流
佩佳：
想再睡一会儿”,他觉得“还来得及呢”“先坐一会儿再开始干活吧”,又在果园里吃吃玩玩.总之他干事一推再推,最后一事无成.
其他人：
拖拉机手这一天翻耕的麦茬地,看建筑工人新砌的一堵墙,面包师制作的面包,图书馆里一天中人们看完后还回来的书.
3.别人在这一天里做了很多事,而佩佳什么也没做,他能弥补回这天没做的事情吗?（不能,因为每一天人们都会做很多事,时间是不会倒流的.）
4.佩佳错在哪呢?（觉得今天的事情可以放在明天去完成.）
5.最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天”了.
讨论：佩佳到底明白了什么?（时间一去不复返,要珍惜时间）
四、总结
谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的?