寻①她是个极爱凑热闹的女人，街上一旦有锣鼓钟鸣，叫卖吆喝，她势必会挤到人群中去，一看究竟。②三十多岁的时候如此，四十多岁的时候如此，五十多岁的时候，她的腿脚

Question

寻
    ①她是个极爱凑热闹的女人，街上一旦有锣鼓钟鸣，叫卖吆喝，她势必会挤到人群中去，一看究竟。
    ②三十多岁的时候如此，四十多岁的时候如此，五十多岁的时候，她的腿脚都没那般利落了，却还是如此。有好几次，她都被人群挤得差点出事，幸好有好心人拉了她一把，才算是有惊无险。她当时也吓得不轻，可就是不长记性，再碰到热热闹闹的场景，还是要努力地挤进去看个仔细。
    ③那一日，我们几家结伴到千里之外的一个小镇寻求一位老中医。说好了，那地方，我们大都人生地不熟的，必须紧紧地走在一块儿，谁都不准远离。她当时也点头如捣蒜，不远离，绝对不 远离。可刚到小镇第一天，她便走失了。
    ④当日正逢小镇的一个传统节日，街上舞龙耍狮的、演杂耍的一个接着一个，我们不禁捏了一把汗，生怕她会在汹涌的人潮中走失，所以都紧紧地手牵着手，可人实在太多了，她又拼了命地往热闹处挤，眨眼的工夫，我们便找不到她的影子了。
    ⑤这可怎么办，她身上连个手机也没有，更要命的是她一出门就常迷失方向。
    ⑥我们急得像热锅上的蚂蚁，死劲儿地踮着脚尖，来回搜寻着，大声呼喊着她的名字。可在那一片喧闹声中，我们的呼喊实在显得太微弱了。
    ⑦没办法，我们只好分头在人群里询问，问他们有没有看见一个六十来岁，身着蓝布衫的老人。得到丁点可能是她的消息，我们便冲着所指的方位，扒开人群，挤进去寻。
    ⑧近黄昏的时候，演杂耍的都相继收队了，围观的人也散得差不多了，我终于在距我们原地千米远的地方看到了她。悬着的心，总算放了下来，焦灼之情也在顷刻间化作愤怒，平生第一次，我忍不住对这个可以做我母亲的女人呵斥不止。
    ⑨她不说话，只是低着头，时而抬起眼，像个孩子般怯怯地看着我。
    ⑩说到口干舌燥的时候，我的气也消得差不多了，上前紧紧拉住她的手，叹口气，轻声埋怨起来，姨，这些杂耍你都看了大半辈子了，再说，咱是在外地，不是说好了都挨在一块儿不远离么？怎么又往里边挤？
    ⑪她看我一眼，轻声说，我就是想挤进去看看。
    ⑫看看？我的火气蓦地又上来了。你都多大岁数的人了，怎么还像个孩子似的好奇？要说好奇也不是坏事，但你得分分场合……初中记叙文《寻》阅读答案　⑬我还要再说下去的时候，她抬起头，喃喃起来，听很多人说，很多被拐走的孩子，有的是被卖给了不能生育的夫妇，有的则是被打成了残废逼其沿街乞讨，有的就是被训练成演杂耍的了……
    ⑭听到这里，我的心蓦地柔软起来。
    ⑮我知道了，她其实并不是要看热闹，而是看引起热闹的主角儿是谁。
    ⑯我曾听母亲说过，她还有一个儿子，三岁的时候丢了。
（1）文章标题“寻”包含哪些含义？
（2）文章第②段有什么作用？
（3）选文第⑦画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？
（4）阅读④--⑯段，分析“我”的感情变化。
（5）读完此文，你能理解“姨”的“极爱凑热闹”吗？

Answer 1

（1）本题主要考查的是理解标题的含义．我们要明确理解标题的含义，主要从表面意思和深层含义两个角度考虑，表面含义就是标题在文章中直接的反映，深层含义主要从主旨的角度思考，挖掘它的比喻义和象征义．
（2）本题考查对段落在文中作用的掌握情况．解答时，从内容、结构等方面分析文章②段在文中的作用即可．结合选文来看，从结构上来说，为下文作铺垫．从内容上看交待了“她“从年轻时就一直喜欢看热闹的特点．
（3）本题考查对描写方法的运用能力．解答时，先辨别出描写方法，在此基础上，结合上下文对句子内容进行理解，对表达效果进行分析．动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法．
（4）本题考查的是文章的情感线索，解答时，阅读文段，依据作者的行文思路去分析，在文中找到表达情感的词语，或根据相关内容概括出来．
（5）本题考查对文学作品内涵的把握情况和思考感悟能力．解答时，需要结合人物的事迹、人物形象、故事主旨和自己的人生感悟等方面进行思考分析．
答案：（1）一是指只要上街有热闹看，她就与我们走散，我们就得挤进人群四处寻找她的身影．二是指她不放过任何机会，寻找她多年前失散的儿子．
（2）交待了“她“从年轻时就一直喜欢看热闹的特点．为下文在传统节日上再度走失作铺垫．
（3）动作描写．“冲“ “扒““挤“ “寻“等一系列动作，生动形象写出当时大家在人群里艰难寻找她的情态，表现了大家十分焦急、担忧的心情．
（4）着急 愤怒 埋怨 同情（理解）
（5）理解．她并非是要去挤进人群看热闹，而是寻找多年前失散的孩子，哪怕有一线希望也不放弃．表明母亲对孩子的爱永远不会改变．