阅读《促织》节选文字，完成下列各题。①成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，类画。

Question

阅读《促织》节选文字，完成下列各题。
     ①成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，___类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆___跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。
      ②成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！”儿涕而去。
      ③未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿（___）不知所往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝．夫妻向隅，茅舍无烟，相对（___），不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息（___）．喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念，自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫___尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趋之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间，视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。
（1）蒲松龄，清代文学家，字留仙，世称___。
（2）依次填入上文括号中的词语正确的一项是___
A．宛然  默然  俨然  猝然  渺然  惙然
B．俨然  默然  猝然  渺然  宛然  惙然
C．俨然  猝然  渺然  默然  惙然  宛然
D．宛然  惙然  猝然  默然  渺然  俨然
（3）写出下列加点词在句中的意思。
①遽扑之，入石穴中___  ②日将暮，取儿藁葬___
（4）下列各组中加点词的用法相同的一组是___
A．乃强起扶杖           乃赏成，献诸抚军
B．以筒水灌之，始出    文人画士之祸之烈至此哉（《病梅馆记》）
C．儿涕而去           又何以蕃吾生而安吾性耶（《种树郭橐驼传》）
D．成以其小，劣之       能顺木之天，以致其性焉尔（《种树郭橐驼传》）
（5）用现代汉语解释下列句子。
①大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。
②覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。
（6）结合第③段画曲线的文字，赏析作者在刻画人物上的方法及效果。

Answer 1

解析：
（1）这题考文学常识识记，填“聊斋先生”；
（2）这里要辨别词义，俨然：形容特别像，“循陵而走，见蹲石鳞鳞”这里是见到的实景，后面有“画”，所以第一处填“俨然”合适；
猝然：突然地、出乎意料的、没想到的，根据“冥搜未已，一癞头跃去”语意理解，前面怎么也找不到，后一虫出现，第二处应填“猝然”；
 渺然：因久远而形影模糊以至消失，根据“不知所往”，第三处应填“渺然”；
默然：沉默不语，根据“夫妻向隅，茅舍无烟，不复聊赖”语境，可理解夫妻因失去儿子，而沉默不语，所以第四处填“默然”；
惙然： 困顿、虚弱， 根据“喜置榻上，半夜复苏”语境，可知开始虚弱，第五处故填“惙然”；
宛然：仿佛、很像，根据前文虫失去的语境，再根据“忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫尚在”语境，第六处可填“宛然”；
故选：C．
（3）①遽：立即，马上；译为：他立即扑过去捉它，蟋蟀跳进了石洞；
②暮：傍晚；藳：名词作状语，用草席子；译为：直到傍晚时，才拿上草席准备把孩子埋葬；
（4）A、副词，于是、就；B、①代词，代洞；②助词，的；C、①连词，表修饰；②连词，表并列；D、①介词，因为；②连词，来；故选：A．
（5）①笼：作动词，用笼子装；啻：比得上；译为：（成名）非常高兴，用笼子装上提回家，全家庆贺，把它看得比价值连城的宝玉还珍贵；
②裁：通“才”；“覆之以掌”：介词结构后置句；译为：（成名）用手掌去罩住它，手心空荡荡地好像没有什么东西；手刚举起，（它）却又远远地跳开了．
（6）“抢呼欲绝．夫妻向隅”“相对默然，不复聊赖”“夫妻心稍慰”“气断声吞”“目不交睫”这里运用白描手法，写出了成名夫妇又怒又悲又愁的神态；“茅舍无烟”和“东曦既驾”是景物描写，借景来写人，写人的“不复聊赖”的精神状态；

答案：
（1）．（1分）聊斋先生；
（2）．（1分）C；
（3）．（2分）①立即，马上  ②暮：傍晚，藳：用草席；
（4）．（2分）A；
（5）．（4分）（1）（成名）非常高兴，用笼子装上提回家，全家庆贺，把它看得比价值连城的宝玉还珍贵．（关键词：“笼”、“啻”）
（2）（成名）用手掌去罩住它，手心空荡荡地好像没有什么东西；手刚举起，（它）却又远远地跳开了．（关键词：“裁”通才．句式：“覆之以掌”，介词结构后置句）
（6）．（3分）作者善于运用白描手法进行勾勒，描绘出成名夫妇在儿子不慎把促织弄死投井自杀的行为后，亦怒亦悲亦愁的神态；又巧妙借用景物衬托，以“茅舍无烟”和“东曦既驾”来表现成名夫妇“不复聊赖”的精神状态．刻画人物非常形象生动．

参考译文：
成名反复思索，恐怕是指给我捉蟋蟀的地方吧？细看图上面的景物，和村东的大佛阁很相像．于是他就忍痛爬起来，扶着杖，拿着图来到寺庙的后面，（看到）有一座古坟高高隆起．成名沿着古坟向前跑，只见一块块石头，好像鱼鳞似的排列着，真像画中的一样．他于是在野草中一面侧耳细听一面慢走，好像在找一根针和一株小草似的；然而心力、视力、听力都用尽了，结果还是一点蟋蟀的踪迹响声都没有．他正用心探索着，突然一只癞蛤蟆跳过去了．成名更加惊奇了，急忙去追它，癞蛤蟆（已经）跳入草中．他便跟着癞蛤蟆的踪迹，分开丛草去寻找，只见一只蟋蟀趴在棘根下面，他急忙扑过去捉它，蟋蟀跳进了石洞．他用细草撩拨，蟋蟀不出来；又用竹筒取水灌进石洞里，蟋蟀才出来，形状极其俊美健壮．他便追赶着抓住了它．仔细一看，只见蟋蟀个儿大，尾巴长，青色的脖项，金黄色的翅膀．成名特别高兴，用笼子装上提回家，全家庆贺，把它看得比价值连城的宝玉还珍贵，装在盆子里并且用蟹肉栗子粉喂它，爱护得周到极了，只等到了期限，拿它送到县里去缴差．
　　成名有个儿子，年九岁，看到爸爸不在（家），偷偷打开盆子来看．蟋蟀一下子跳出来了，快得来不及捕捉．等抓到手后，（蟋蟀）的腿已掉了，肚子也破了，一会儿就死了．孩子害怕了，就哭着告诉妈妈，妈妈听了，（吓得）面色灰白，大惊说：“祸根，你的死期到了！你爸爸回来，自然会跟你算帐！”孩子哭着跑了．
　　不多时，成名回来了，听了妻子的话，全身好像盖上冰雪一样．怒气冲冲地去找儿子，儿子无影无踪不知到哪里去了．后来在井里找到他的尸体，于是怒气立刻化为悲痛，呼天喊地，悲痛欲绝．夫妻二人对着墙角流泪哭泣，茅屋里没有炊烟，面对面坐着不说一句话，再也没有了依靠．直到傍晚时，才拿上草席准备把孩子埋葬．夫妻走近一摸，还有一丝微弱的气息．他们高兴地把他放在床上，半夜里孩子又苏醒过来．夫妻二人心里稍稍宽慰一些，但是孩子神气呆呆的，气息微弱，只想睡觉．成名回头看到蟋蟀笼空着，就急得气也吐不出，话也说不上来，也不再把儿子放在心上了，从晚上到天明，连眼睛也没合一下．东方的太阳已经升起来了，他还直挺挺地躺在床上发愁．他忽然听到门外有蟋蟀的叫声，吃惊地起来细看时，那只蟋蟀仿佛还在．他高兴得动手捉它，那蟋蟀叫了一声就跳走了，跳得非常快．他用手掌去罩住它，手心空荡荡地好像没有什么东西；手刚举起，却又远远地跳开了．成名急忙追它，转过墙角，又不知它的去向了．他东张西望，四下寻找，才看见蟋蟀趴在墙壁上．成名仔细看它，个儿短小，黑红色，立刻觉得它不像先前那只．成名因它个儿小，看不上它．（成名）仍不住地来回寻找，找他所追捕的那只．（这时）墙壁上的那只小蟋蟀，忽然跳到他的衣袖里去了．再仔细看它，形状像蝼蛄，梅花翅膀，方头长腿，觉得好像还不错．他高兴地收养了它，准备献给官府，但是心里还很不踏实，怕不合县官的心意，他想先试着让它斗一下，看它怎么样．