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(二)与王介甫第一书①宋曾巩近托彦弼、黄九各奉书,当致矣。巩至金陵后,自宣化渡江来滁上,见欧阳先生,住且二十日。今从泗上出,及舟船侍从以西。欧公悉见足下之文,爱
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(二)与王介甫第一书①
【宋】曾巩 近托彦弼、黄九各奉书,当致矣。巩至金陵后,自宣化渡江来滁上,见欧阳先生,住且二十日。今从泗上出,及舟船侍从以西。欧公悉见足下之文,爱叹诵写,不胜其勤。间以王回文示之亦以书来言此人文字可惊世所无有。盖古之学者有或气力不足动人,使如此文字,不光耀于世,吾徒可耻也。其重之如此。又尝编《文林》者,悉时人之文佳者,此文与足下文多编入矣。至此论人事甚重,恨不与足下共讲评之,其恨无量,虽欧公亦然也。欧公甚欲一见足下,能作一来计否?胸中事万万,非面不可道。
巩此行至春,方应得至京师也。时乞寓书慰区区②,疾病尚如黄九见时,未知竟何如也。心中有与足下论者,想虽未相见,足下之心潜③有同者矣。欧公更欲足下少开廓④其文,勿用造语及摸拟前人,请相度示及。欧云:孟韩文虽高,不必似之也,取其自然耳。余俟到京作书去,不宣。
(选自《曾巩集•卷十六》,略有删改)【注释】①王介甫:即王安石。下文中的王回是其好友。②区区:自称的谦词。③潜:藏。④开廓:开阔,扩大。⑤相(xiàng)度示及:意思是选择适度,表达思想就行。
(1)用“/”给文中画波浪线的句子断句(限断三处)。
间 以 王 回 文 示 之 亦 以 书 来 言 此 人 文 字 可 惊 世 所 无 有
(2)解释下列句中加点的词。
①住且二十日___
②及舟船侍从以西 ___
③恨不与足下共讲评之___
④虽欧公亦然也___
⑤欧公更欲足下少开廓其文___
⑥余俟到京作书去___
(3)用现代汉语写出文中画线句子的意思。
①使如此文字,不光耀于世,吾徒可耻也。___
②欧公甚欲一见足下,能作一来计否?___
(4)信中提到了欧公(欧阳修)的作文之道,请用自己的语言简要概括。
(5)曾巩写这封信有何用意?请结合全文加以推断。
【宋】曾巩 近托彦弼、黄九各奉书,当致矣。巩至金陵后,自宣化渡江来滁上,见欧阳先生,住且二十日。今从泗上出,及舟船侍从以西。欧公悉见足下之文,爱叹诵写,不胜其勤。间以王回文示之亦以书来言此人文字可惊世所无有。盖古之学者有或气力不足动人,使如此文字,不光耀于世,吾徒可耻也。其重之如此。又尝编《文林》者,悉时人之文佳者,此文与足下文多编入矣。至此论人事甚重,恨不与足下共讲评之,其恨无量,虽欧公亦然也。欧公甚欲一见足下,能作一来计否?胸中事万万,非面不可道。
巩此行至春,方应得至京师也。时乞寓书慰区区②,疾病尚如黄九见时,未知竟何如也。心中有与足下论者,想虽未相见,足下之心潜③有同者矣。欧公更欲足下少开廓④其文,勿用造语及摸拟前人,请相度示及。欧云:孟韩文虽高,不必似之也,取其自然耳。余俟到京作书去,不宣。
(选自《曾巩集•卷十六》,略有删改)【注释】①王介甫:即王安石。下文中的王回是其好友。②区区:自称的谦词。③潜:藏。④开廓:开阔,扩大。⑤相(xiàng)度示及:意思是选择适度,表达思想就行。
(1)用“/”给文中画波浪线的句子断句(限断三处)。
间 以 王 回 文 示 之 亦 以 书 来 言 此 人 文 字 可 惊 世 所 无 有
(2)解释下列句中加点的词。
①住且二十日___
②及舟船侍从以西 ___
③恨不与足下共讲评之___
④虽欧公亦然也___
⑤欧公更欲足下少开廓其文___
⑥余俟到京作书去___
(3)用现代汉语写出文中画线句子的意思。
①使如此文字,不光耀于世,吾徒可耻也。___
②欧公甚欲一见足下,能作一来计否?___
(4)信中提到了欧公(欧阳修)的作文之道,请用自己的语言简要概括。
(5)曾巩写这封信有何用意?请结合全文加以推断。
▼优质解答
答案和解析
(1)本题考查学生划分文言句子节奏的能力.文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据.一般来说,主谓之间应该有停顿,句领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿.该句子可根据句义来划分,句义:我又抽空把王回、王向的文章给他看,欧公也写信来说这两人的文章叫人惊叹,世上没有看到过.停顿是:间 以 王 回 文 示 之/亦 以 书 来 言/ 此 人 文 字 可 惊/世 所 无 有.
(2)本题考查对常见文言词(实、虚词)意义的理解及知识的迁移能力.解答本题要词语在句子里的意思,词义可根据知识的积累结合原句进行推断.
①句意为:住了将近二十天.且:将近.
②句意为:与舟船侍从再向西走,西:向西行进.
③句意为:遗憾没有能跟您 一起评论,恨:遗憾.
④句意为:欧公也是这样想.然:这样.
⑤句意为:欧公更想您把文章稍稍扩展一些.少:稍微.
⑥句意为:等到京城后写信告你.俟:等待,等到.
(3)本题考查的是重点句子的翻译,做该题时,要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容,译文要顺畅.注意重点字词以及常见句式的翻译,以直译为主,意义为辅.①句中重点词语有如:像这样;句意为:假使像这样的文章,不再当代辉煌,我们这些人可要感到羞耻的啊!
②句中重点词语有甚:很;句意为:欧公很想见您一面,能 作来一次的打算不能?
(4)本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力.答题时需要通晓全文大意,理解相关的语句,分析其含义即可.由信中提到了欧公(欧阳修)的作文之道,“欧公更欲足下少开廓其文,勿用造语及摸拟前人,请相度示及”,用自己的话说是:不用生造的词语,不可盲目模仿前任的写法;选择适度,表达思想;应取法自然.
(5)本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力.答题时需要通晓全文大意,一方面向王安石介绍自己的行踪(与欧阳修会面情况),表达与王安石的深厚友情;另一方面,转述欧阳修对王安石文章的赏识及改进意见,希望王安石能尽快与欧阳修建立联系.(热情推荐王安石).
答案:
(1)间 以 王 回 文 示 之/亦 以 书 来 言 此 人 文 字 可 惊/世 所 无 有
(2)①且:将近②向西行进;③遗憾;④这样⑤稍微;⑥等待,等到
(3)①假使像这样的文章,不再当代辉煌,我们这些人可要感到羞耻的啊!②欧公很想见您一面,能作来一次的打算不能?
(4)不用生造的词语,不可盲目模仿前任的写法;选择适度,表达思想;应取法自然.
(5)一方面向王安石介绍自己的行踪(与欧阳修会面情况),表达与王安石的深厚友情;另一方面,转述欧阳修对王安石文章的赏识及改进意见,希望王安石能尽快与欧阳修建立联系.(热情推荐王安石).
(2)本题考查对常见文言词(实、虚词)意义的理解及知识的迁移能力.解答本题要词语在句子里的意思,词义可根据知识的积累结合原句进行推断.
①句意为:住了将近二十天.且:将近.
②句意为:与舟船侍从再向西走,西:向西行进.
③句意为:遗憾没有能跟您 一起评论,恨:遗憾.
④句意为:欧公也是这样想.然:这样.
⑤句意为:欧公更想您把文章稍稍扩展一些.少:稍微.
⑥句意为:等到京城后写信告你.俟:等待,等到.
(3)本题考查的是重点句子的翻译,做该题时,要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容,译文要顺畅.注意重点字词以及常见句式的翻译,以直译为主,意义为辅.①句中重点词语有如:像这样;句意为:假使像这样的文章,不再当代辉煌,我们这些人可要感到羞耻的啊!
②句中重点词语有甚:很;句意为:欧公很想见您一面,能 作来一次的打算不能?
(4)本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力.答题时需要通晓全文大意,理解相关的语句,分析其含义即可.由信中提到了欧公(欧阳修)的作文之道,“欧公更欲足下少开廓其文,勿用造语及摸拟前人,请相度示及”,用自己的话说是:不用生造的词语,不可盲目模仿前任的写法;选择适度,表达思想;应取法自然.
(5)本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力.答题时需要通晓全文大意,一方面向王安石介绍自己的行踪(与欧阳修会面情况),表达与王安石的深厚友情;另一方面,转述欧阳修对王安石文章的赏识及改进意见,希望王安石能尽快与欧阳修建立联系.(热情推荐王安石).
答案:
(1)间 以 王 回 文 示 之/亦 以 书 来 言 此 人 文 字 可 惊/世 所 无 有
(2)①且:将近②向西行进;③遗憾;④这样⑤稍微;⑥等待,等到
(3)①假使像这样的文章,不再当代辉煌,我们这些人可要感到羞耻的啊!②欧公很想见您一面,能作来一次的打算不能?
(4)不用生造的词语,不可盲目模仿前任的写法;选择适度,表达思想;应取法自然.
(5)一方面向王安石介绍自己的行踪(与欧阳修会面情况),表达与王安石的深厚友情;另一方面,转述欧阳修对王安石文章的赏识及改进意见,希望王安石能尽快与欧阳修建立联系.(热情推荐王安石).
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