鸟儿的侦察报告这篇课文的作者是谁呢?

Question

鸟儿的侦察报告这篇课文的作者是谁呢?

Answer 1

《鸟儿的侦察报告》
作者: 郭以实
本文以童话故事的形式,用作者的鸟儿朋友给作者发来的四份侦察报告贯穿全文,诉说鸟类遭到人类迫害的种种情形,形象地说明了人类滥用农药、石油泄漏、排放废气等行为对生态环境造成了严重的破坏,带来了令人心痛的恶果,读后令人警醒：人类急功近利、自私自利的行为使人类成为了破坏环境的真正元凶.
本文以作者的鸟儿朋友发回的四份侦察报告贯穿全文,条理清晰,结构巧妙.按照鸟儿侦察前后的顺序,本文可划分为三部分：
第一部分：（第1～5自然段）这一部分简洁明快地交待了作者有一个鸟儿朋友,作者请它去侦察有关燕子、山雀、海鸥、布谷鸟的消息.这里作者巧妙的运用了伏笔的手法,一下子把读者带入了美丽的童话世界之中,让读者对鸟儿顿生亲切之感.这一伏笔也为故事的结尾作者痛惜鸟儿朋友作了很好的情感铺垫.这样的开头方式能吸引读者,引人入胜.
第二部分：（第6～11自然段）作者记录了鸟儿朋友发回的四篇侦察报告.报告之一：写了野鸡因为吃了被农药污染的草籽而孵不出后代；报告之二：写燕子因为捉食打过农药的害虫（蚂蚱和蚊子）中毒身亡；报告之三：写了海鸥被海上泄漏的石油粘住了羽毛和翅膀再也飞不起来了；报告之四：写了侦察情况的鸟儿朋友因工厂排放的烟雾而迷失了方向,凶多吉少.每一份报告中都是以鸟类忧伤、痛苦、哀怨的口气讲述人类对他们的种种迫害,如：“鸡妈妈忧郁地说……；野鸡妈妈重重地叹气”；“燕子妈妈呜咽着……”“我真担心,我害怕我飞不回来,帮助我吧……”报告中这样的语言使人们对鸟儿的遭遇产生深深的同情,对人类的行为幡然悔悟.每一份报告后都写有作者简短的感受,既适时适机地沟通了作者与读者的相同感受,又把看似独立的四份报告有机的统一到了一个主题思想之下?人类急功近利、自私自利的行为是破坏生态平衡的元凶.
第三部分：（12、13自然段）写了作者失去心爱的鸟儿朋友后痛惜不已,内心发出的大声疾呼：“我希望,应该有更多的鸟儿在洁净的天空里欢乐地飞翔歌唱!”表明作者对鸟儿的喜爱,同时呼吁人类只有保持生态平衡,才能使我们的家园更可爱.