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(2012•永州)如图为免疫产生的实验探究示意图.请据图回答下列问题:(1)在上述实验中,为实验组,为对照组.(2)乙组实验说明了鼠的体内产生了抵抗的抗体.鼠产生的这
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(2012•永州)如图为免疫产生的实验探究示意图.

请据图回答下列问题:
(1)在上述实验中,为实验组,______为对照组.
(2)乙组实验说明了鼠的体内产生了抵抗______的抗体.鼠产生的这种免疫类型属于______免疫.
(3)将另外一种病菌注入经过乙处理的鼠体内,鼠______(能或不能)存活.其原因是经乙处理的鼠的体内只有抵抗______的抗体,而没有针对其他病菌的抗体.
(4)在人类的计划免疫中,如服用脊髓灰质炎糖丸相当于上述实验中的______
A.甲处理中的“取活的肺炎双球菌注入鼠体”
B.乙处理中的“取用热水杀死的肺炎双球菌注入鼠体”

请据图回答下列问题:
(1)在上述实验中,为实验组,______为对照组.
(2)乙组实验说明了鼠的体内产生了抵抗______的抗体.鼠产生的这种免疫类型属于______免疫.
(3)将另外一种病菌注入经过乙处理的鼠体内,鼠______(能或不能)存活.其原因是经乙处理的鼠的体内只有抵抗______的抗体,而没有针对其他病菌的抗体.
(4)在人类的计划免疫中,如服用脊髓灰质炎糖丸相当于上述实验中的______
A.甲处理中的“取活的肺炎双球菌注入鼠体”
B.乙处理中的“取用热水杀死的肺炎双球菌注入鼠体”
▼优质解答
答案和解析
(1)对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都相同的实验.其中不同的条件就是实验变量.对照实验的设计原则是:一组对照实验中只能有一个变量,且只能以所研究的条件为变量,其它条件应相同.要探究一种因素对实验对象的影响,就要以该因素为变量设置对照实验,实验组是变量有变化的一组,即(取用热水杀死的肺炎双球菌)乙组;对照组是条件正常变量没有变化(取活的肺炎双球菌)的一组,即甲组.
(2)免疫是指人体对病原体及其有害产物的抵抗力,从获得途径来看,免疫分为非特异性免疫和特异性免疫,前者是指先天具有的对多种病原体有防御作用的免疫,后者是指出生后产生的只对特定的病原体起作用的免疫;乙组实验中小白鼠产生的抵抗肺炎球菌的免疫力是后天获得的,并且只对肺炎球菌有作用,因此是特异性免疫.
(3)乙组小白鼠体内只具有抵抗肺炎球菌的抗体,抵抗肺炎球菌的抗体对另外一种病菌无作用,这是因为特异性免疫具有专一性,因此将另外一种病菌注入乙组小白鼠体内,小白鼠不能存活.
(4)接种是指注射疫苗来预防相应的传染病病,疫苗是将病原微生物及其代谢产物,经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的制剂,疫苗保留了病原菌的抗原性;该实验中的步骤二“乙组的小白鼠取加热杀死的肺炎球菌注入体内”就相当于人类的接种疫苗.因此在人类的计划免疫中,如服用脊髓灰质炎糖丸相当于上述实验中的B、乙处理中的“取用热水杀死的肺炎双球菌注入鼠体”.
故答案为:(1)乙;甲
(2)肺炎双球菌;特异性
(3)不能;肺炎双球菌
(4)B
(2)免疫是指人体对病原体及其有害产物的抵抗力,从获得途径来看,免疫分为非特异性免疫和特异性免疫,前者是指先天具有的对多种病原体有防御作用的免疫,后者是指出生后产生的只对特定的病原体起作用的免疫;乙组实验中小白鼠产生的抵抗肺炎球菌的免疫力是后天获得的,并且只对肺炎球菌有作用,因此是特异性免疫.
(3)乙组小白鼠体内只具有抵抗肺炎球菌的抗体,抵抗肺炎球菌的抗体对另外一种病菌无作用,这是因为特异性免疫具有专一性,因此将另外一种病菌注入乙组小白鼠体内,小白鼠不能存活.
(4)接种是指注射疫苗来预防相应的传染病病,疫苗是将病原微生物及其代谢产物,经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的制剂,疫苗保留了病原菌的抗原性;该实验中的步骤二“乙组的小白鼠取加热杀死的肺炎球菌注入体内”就相当于人类的接种疫苗.因此在人类的计划免疫中,如服用脊髓灰质炎糖丸相当于上述实验中的B、乙处理中的“取用热水杀死的肺炎双球菌注入鼠体”.
故答案为:(1)乙;甲
(2)肺炎双球菌;特异性
(3)不能;肺炎双球菌
(4)B
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