善行无迹◆陈四长①前阵子读到了陈忠实的散文《晶莹的泪珠》．文章记录的虽是陈年旧事，但今天读来依然亲切，依然感动。②一个农村孩子，因家庭贫困提出休学一年，这在学校

Question

善行无迹
◆陈四长
    ①前阵子读到了陈忠实的散文《晶莹的泪珠》．文章记录的虽是陈年旧事，但今天读来依然亲切，依然感动。
    ②一个农村孩子，因家庭贫困提出休学一年，这在学校是极其普通的事情，教务处例行询问给以办理就是了。但教务处那个女老师，本能的反应是诧异和惋惜。“白白耽误一年多可惜！”女老师说，“我知道你的名字，也认得你。每个班前三名的学生我都认识。”（真是个有心的老师！）将休学证书交给学生后，她叮嘱道：“装好，别丢了。明年复学时拿着来找我。”看见学生把那张休学证书折叠了装进口袋。她从桌子那边绕过来，从口袋里掏出来塞进学生的书包，说：“明年这阵儿你一定要来复学。”她陪伴学生走出学校大门。又喊了一声“等等”，走过来拍了拍学生的书包：“别把休学证书弄丢了。”此时，学生抬起头来，猛然看见老师那双睫毛很长的眼睛里充满了泪水……
    ③这就是故事的梗概。没有跌宕起伏的情节，也没有老师资助学生那样的情况，故事朴素得像白开水一样简洁，却令人从心底里感动莫名。这，就是善的力量！
    ④由此我想，善行并不一定要与金钱挂钩，不一定要在有风险的场合。只要心存善念，善行就伴随着我们，一个不经意的举动，或是一句寻常的话语，都会播下善的种子。
    ⑤这样的故事我也曾听说过一则。说的是一天晚上，一男子回家后偶然发现阳台里的灯亮着，他以为是妻子忘记关了，就进去想把灯关掉，但被妻子拦住了。他很好奇，他的妻子就指着窗外让他看。他看到窗外的路边，有一辆装满垃圾的三轮车，车上坐着捡垃圾的夫妇，他们正沐浴在自家阳台投射出的温润的灯光中，边说笑边开心地吃着东西。窗外那对夫妇可能永远也不会知道，在这生疏的城市中，有一盏灯是特意为他们点亮
的。
    ⑥在浮华、喧嚣、快节奏的城市中，“善”就是这样不事张扬地在城市的一角流淌。老子说：“善行，无辙迹”“上善若水，水善利万物而不争。”最上乘的“善”就像水一样啊！清澈透明，至柔无形，然总能无声无息地渗透到生活的所有缝隙，泽被万物而不争名利。由是我想，在我们生命的过程中，一定也有一盏或多盏灯曾为我们照亮，可在我们匆忙的行走中，何曾停下脚步认真地思考这些呢？我们时常叹息世风日下、人心浮躁，可曾想过自己的责任，想过把受惠于他人的光亮再传递给其他需要帮助的人呢？
    ⑦陈忠实先生在《晶莹的泪珠》中议论：“当今，各种欲望膨胀成一种强大的浊流冲击着所有大门窗户和每一个人的心扉，我企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉，不至于堵塞，更不敢枯竭。”这是作家内心的拷问，也是提向世人的思考啊！
--出自 2015年04月06日《人民日报》
（1）作者讲述陈忠实的散文《晶莹的泪珠》的故事在文章中起什么作用？
（2）阅读全文，说说作者表达的主要观点是什么？（摘录文中语句作答）
（3）第⑥段划线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？
（4）第⑦段划线句子表达了哪两层深刻含义？
（5）【积累链接】
    对于善恶，刘备在给刘禅的遗诏中说：“___，___。惟贤惟德，能服于人。”

Answer 1

（1）本题考查的是开头讲述陈忠实的散文《晶莹的泪珠》的故事的作用，即分析语段的作用，因为这个故事位于开头，所以往往是引出中心论点（论题）的作用，又因为是故事，还可以激发读者的阅读兴趣．
（2）本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点，论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文．通读全文，本文是通过开头的故事引出中心论点的，所以第四段“由此我想”后即是作者的看法，引用原文如下“只要心存善念，善行就伴随着我们，一个不经意的举动，或是一句寻常的话语，都会播下善的种子”．
（3）本题主要考查的是辨析论证方法及其作用．解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答．划线句将最上乘的善比作了水，是比喻论证，然后按照比喻论证方法的作用答题模式解答即可．
（4）本题考查的是对重要语句的理解，结合上文，明确“作家内心的拷问”指的是作家要求自己心存善念，“提向世人的思考”则指作家希望人们都能够心存善念．据此解答，意思对即可．
（5）本题考查的是学生平时名言警句的积累，属于开放性试题，抓住关键词“善念”“刘备在给刘禅的遗诏”，可知这句话是“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”．
答案：
（1）引出文章的中心论点．或引出作者观点．
（2）只要心存善念，善行就伴随着我们，一个不经意的举动，或是一句寻常的话语，都会播下善的种子．
（3）运用了比喻论证，更生动地证明了“善就是这样不事张扬地在城市的一角流淌”．（或“证明了善行无迹、善行无争”．）
（4）意思是作者写这篇文章既是自我反思，希望自己心存善意 （1分），更希望世人也能心存善意，去播撒善的种子（1分）．
（5）勿以恶小而为之   勿以善小而不为