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(A)衍太太对自己的儿子虽然狠,对别家的孩子却好的。冬天,水缸里结了薄冰的时候,我们大清早起一看见,便吃冰。有一回给沈四太太看到了,大声说道:“莫吃呀,要肚子疼的呢
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(A) 衍太太对自己的儿子虽然狠,对别家的孩子却好的。冬天,水缸里结了薄冰的时候,我们大清早起一看见,便吃冰。有一回给沈四太太看到了,大声说道:“莫吃呀,要肚子疼的呢!”这声音又给我母亲听到了,跑出来我们都挨了一顿骂,并且有大半天不准玩。我们推论祸首,认定是沈四太太,于是提起她就不用尊称了,给她另外起了一个绰号,叫作“肚子疼”。衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰,一定和蔼地笑着说,“好,再吃一块。我记着,看谁吃的多。”
……一回是我已经十多岁了,和几个孩子比赛打旋子,看谁旋得多。她就从旁计着数,说道,“好,八十二个了!再旋一个,八十三!好,八十四!……”但正在旋着的阿祥,忽然跌倒了,阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道,“你看,不是跌了么?不听我的话。我叫你不要旋,不要旋……”
……我其时觉得很有许多东西要买,看的和吃的,只是没有钱。有一天谈到这里,她便说道,“母亲的钱,你拿来用就是了,还不就是你的么?”我说母亲没有钱,她就说可以拿首饰去变卖;我说没有首饰,她却道,“也许你没有留心。到大厨的抽屉里,角角落落去寻去,总可以寻出一点珠子这类东西……”
这些话我听去似乎很异样,便又不到她那里去了,但有时又真想去打开大厨,细细地寻一寻。大约此后不到一月,就听到一种流言,说我已经偷了家里的东西去变卖了,这实在使我觉得有如掉在冷水里。
(B) 大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。
过了十多天,或者一个月罢,我还记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:--“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”
(1)(A)文段节选自《朝花夕拾》中的《___》一文,作者原名___。
(2)请结合文段中的描述,说说衍太太和阿长的个性特点有什么本质的区别?
(3)阿长赠送给“我”《山海经》之举使“我”对她充满尊敬和感激之情。在成长历程中,还有哪些让“我”感激或怀念的人和事,请结合《朝花夕拾》整部作品,再概括两个事例来说说。
……一回是我已经十多岁了,和几个孩子比赛打旋子,看谁旋得多。她就从旁计着数,说道,“好,八十二个了!再旋一个,八十三!好,八十四!……”但正在旋着的阿祥,忽然跌倒了,阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道,“你看,不是跌了么?不听我的话。我叫你不要旋,不要旋……”
……我其时觉得很有许多东西要买,看的和吃的,只是没有钱。有一天谈到这里,她便说道,“母亲的钱,你拿来用就是了,还不就是你的么?”我说母亲没有钱,她就说可以拿首饰去变卖;我说没有首饰,她却道,“也许你没有留心。到大厨的抽屉里,角角落落去寻去,总可以寻出一点珠子这类东西……”
这些话我听去似乎很异样,便又不到她那里去了,但有时又真想去打开大厨,细细地寻一寻。大约此后不到一月,就听到一种流言,说我已经偷了家里的东西去变卖了,这实在使我觉得有如掉在冷水里。
(B) 大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。
过了十多天,或者一个月罢,我还记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:--“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”
(1)(A)文段节选自《朝花夕拾》中的《___》一文,作者原名___。
(2)请结合文段中的描述,说说衍太太和阿长的个性特点有什么本质的区别?
(3)阿长赠送给“我”《山海经》之举使“我”对她充满尊敬和感激之情。在成长历程中,还有哪些让“我”感激或怀念的人和事,请结合《朝花夕拾》整部作品,再概括两个事例来说说。
▼优质解答
答案和解析
(1)本题考查名著《朝花夕拾》文学常识的把握.根据语段内容的理解,明确(A)文段节选自《朝花夕拾》中的《琐记 》作者原名周树人.
(2)本题考查了人物形象和故事情节的积累.衍太太本质上是个心地阴暗、表里不一的人,从怂恿别人的孩子冬天吃冰、比赛打旋子、偷拿母亲的首饰,事后却又装好人等描述可见;阿长则是一个心地善良、热爱孩子的人,从目不识丁却要千辛万苦地帮小主人买书的情节可见.
(3)本题考查了人物形象和故事情节的积累.①到日本留学期间,藤野先生很关心“我”学习,耐心仔细地为我纠正讲义上的错误.②读私塾时的寿镜吾先生对我要求比较严格,思想却开明,有戒尺但不常用,对爱玩的孩子们并不严加斥责.
答案:
(1)琐记 周树人
(2)衍太太本质上是个心地阴暗、表里不一的人,从怂恿别人的孩子冬天吃冰、比赛打旋子、偷拿母亲的首饰,事后却又装好人等描述可见;阿长则是一个心地善良、热爱孩子的人,从目不识丁却要千辛万苦地帮小主人买书的情节可见.
(3)答案示例:①到日本留学期间,藤野先生很关心“我”学习,耐心仔细地为我纠正讲义上的错误.②读私塾时的寿镜吾先生对我要求比较严格,思想却开明,有戒尺但不常用,对爱玩的孩子们并不严加斥责.
(2)本题考查了人物形象和故事情节的积累.衍太太本质上是个心地阴暗、表里不一的人,从怂恿别人的孩子冬天吃冰、比赛打旋子、偷拿母亲的首饰,事后却又装好人等描述可见;阿长则是一个心地善良、热爱孩子的人,从目不识丁却要千辛万苦地帮小主人买书的情节可见.
(3)本题考查了人物形象和故事情节的积累.①到日本留学期间,藤野先生很关心“我”学习,耐心仔细地为我纠正讲义上的错误.②读私塾时的寿镜吾先生对我要求比较严格,思想却开明,有戒尺但不常用,对爱玩的孩子们并不严加斥责.
答案:
(1)琐记 周树人
(2)衍太太本质上是个心地阴暗、表里不一的人,从怂恿别人的孩子冬天吃冰、比赛打旋子、偷拿母亲的首饰,事后却又装好人等描述可见;阿长则是一个心地善良、热爱孩子的人,从目不识丁却要千辛万苦地帮小主人买书的情节可见.
(3)答案示例:①到日本留学期间,藤野先生很关心“我”学习,耐心仔细地为我纠正讲义上的错误.②读私塾时的寿镜吾先生对我要求比较严格,思想却开明,有戒尺但不常用,对爱玩的孩子们并不严加斥责.
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